maandag 31 december 2012

Oliebollen zijn net leraren



Ik heb de oliebollen voor vandaag klaar. Oliebollen zijn net leraren. Ik sta er bij het bakken een beetje bij met een schuimspaan en constateer dat die oliebollen allemaal anders zijn.

Ze gedragen zich ook allemaal anders. Een beetje oliebol draait zichzelf voortdurend om. Sommige doen dat met de nodige moeite, anderen kunnen er geen genoeg van krijgen.

Als oliebollenbakker moet ik sommige oliebollen af en toe een duwtje geven. Heel soms zit er één bij die gewoon niet wil. Zo'n figuur moet je echt met schuimspaan dwingen ook de andere kant deel te laten nemen aan het bakproces.

De meeste oliebollen stellen zich mooi op aan de buitenkant van de pan. Er zijn er ook die vinden dat ze in het midden moeten blijven. Die vinden zichzelf kennelijk nogal belangrijk. Soms zwemmen ze rond en kunnen het niet laten om in het kader van de 'collegiale feedback' andere oliebollen lastig te vallen.

Het is ook goed te zien dat, als je oliebollen zelfstandig wilt laten bakken,  je ze wel de ruimte moet geven. Ze moeten niet te dicht op elkaar zitten want dan komt er van het draaien weinig terecht. Sommige oliebollen hinderen andere oliebollen gewoon in hun ontwikkeling. Bij voldoende ruimte hoef je als oliebakker trouwens verder weinig te doen, ze regelen het zelf wel.

Mooi hoor. Maar uiteindelijk worden de oliebollen natuurlijk gewoon opgegeten...:-)
Alvast de beste wensen voor 2013 en eet smakelijk.

zondag 30 december 2012

Ik hoor niks

Jut: potverdorie
Jul: ...
Jut: krijg nou wat
Jul: ...
Jut: je zou denken dat ie...
Jul: ...
Jut: of zal ik?
Jul: je lult in jezelf
Jut: ...
Jul: ...
Jut: ik hoor niks

Ik zie niks

 
Niks f en een spiraal is het ook nie...:-)

Ik zeg niks

Peter Hammill - Chameleon In The Shadows of The Night

  

"In my head I am dead if I fall in the trap, the subtle lap, safety's pall.... but I'm living while I choose...."

Lyrics

zaterdag 29 december 2012

Ik ben niet gek...

Wat is waar?



In het plaatje hierboven zijn de staafjes allemaal even lang. Dat kan je makkelijk controleren door te meten. Kennelijk kun je, zelfs niet in eenvoudige situaties, afgaan op je waarneming. Dingen kunnen heel anders lijken dan dat ze zijn. Een lineaal is in dit geval een instrument om vast te stellen of 'wat je ziet' wel klopt. Dat klopt dus niet...

Nu is dit nog redelijk eenvoudig. Ondanks dat je weet dat het anders is ontkom je er niet aan de staafjes als ongelijk te zien. Dat is wonderlijk toch? Maar als dat bij zoiets simpel al ingewikkeld is hoe zou dat zijn bij de meer complexe vormen van introspectie, observatie en gepercipeerde werkelijkheid? Daar is dan toch vrijwel geen beginnen aan?

Gelukkig hebben we voor het tegengaan van bijgeloof, waandenkbeelden, vooroordelen en andere vormen van verstoorde waarneming iets uitgevonden. Dat heet wetenschap. Theorieën, hypotheses, onderzoek, toetsen, herhalen, verifiëren, enz...

Het is verstandig om juist de dingen die iedereen als vanzelfsprekend beschouwt aan een onderzoek te onderwerpen. Een verkeerde diagnose leidt niet tot genezing. Dat is misschien iets om in het nieuwe jaar aan te denken.

donderdag 27 december 2012

Lessen in bescheidenheid

Het jaar 2012 loopt ten einde. Een mooi moment om de balans op te maken. Althans in professionele zin.

Maar, eerlijk gezegd, begrijp ik er inmiddels weinig meer van. Is dat erg? Ach, ik weet niet. Je kunt natuurlijk wel heftig gaan mekkeren tegen alles wat je niet bevalt. Je zou natuurlijk kunnen proberen een punt te maken. Uiteindelijk maakt dat niet veel uit: het gaat er om wat je doet, niet om wat je zegt.

Ik doe mijn best. Meer kan ik niet doen. Leerlingen doen hun best, dus waar zullen we ons dan verder druk om maken?

Nee, ik heb wel iets beters te doen.:-)

Zie ook goede voornemens

woensdag 26 december 2012

Hit the road Jack...

Wiskast opnieuw gestart


Ik was (ooit) van plan een wiskast te maken, maar ik was er mee gestopt. Ik heb inmiddels geconstateerd dat het verder toch niet veel lijkt uit te maken wat je wel of niet doet. Je kunt dan net zo goed uit je bol gaan en de dingen anders doen... Dus ik heb de draad, wiskastgewijs, maar weer 's opgepakt.

Wat is een wiskast?
Vorig schooljaar ben ik keer op bezoek geweest bij een Montessori-basisschool. Leerlingen kozen opdrachten uit de kast. Ik had toen bedacht dat ik zoiets eigenlijk ook wel zou willen hebben, maar dan natuurlijk digitaal. Leerlingen kunnen dan opdrachten kiezen en opdrachten inleveren. Ik stelde me zo voor dat ze daar dan punten voor verdienen en dat alle leerlingen een minimaal aantal punten moet hale dat meetelt.

Het gaat hier om aanvullende of verdiepende opdrachten die anders zijn dat de sommen uit het boek. Dat kan inhoudelijk anders zijn, maar ook in logistiek opzicht afwijken. Doe 's gek. Werkstukjes, inleveropdrachten, DWO-activiteiten, filmpjes maken, een practicum, een PO,... Wat je maar wilt.

Daarnaast moet de 'interface' dan een platform bieden voor de docent om leerlingen van feedback te voorzien, de 'administratie' bij te houden en op een makkelijke manier opdrachten te maken of te wijzigen.

Je moet maar 's kijken... 't Is nog niet klaar, maar 't begin is er weer...:-)

Zie het overzicht van wiskast.

maandag 24 december 2012

zaterdag 22 december 2012

De toekomst

"Your present circumstances don't determine where you can go; they merely determine where you start."
Nido Qubein

Goede voornemens

Ik heb nog maar 's gekeken naar mijn goede voornemens van vorig jaar...
  • Ik ga's wat minder aan 'websites' doen...
  • Ik ga me richten op mijn primaire taken als docent wiskunde.
  • Ik ga meer muziek maken...
  • Ik ga meer tekenen...
  • Ik ga meer aandacht besteden aan mijn gezin...
  • ...
Of waren dat de voornemens van 2011. Ik geloof 't wel...

Maar als de voornemens goed zijn waarom zou je ze dan veranderen?

Toch maar 's kijken wat er van terecht gekomen is dan?
 
Het spreekwoord 'de weg naar de hel is geplaveid met goede voornemens' wil zoveel zeggen dat je met alleen goede voornemens nergens komt. Je  moet ze ook uitvoeren om iets te bereiken. Vandaar waarschijnlijk...:-)

E-learning and Digital Cultures

"E-learning and Digital Cultures is aimed at teachers, learning technologists, and people with a general interest in education who want to deepen their understanding of what it means to teach and learn in the digital age."
bron