Knopen

Ik heb vandaag enige knopen doorgehakt. Ik ga geen nieuwe dingen meer doen t.a.v. het wiskundeonderwijs... Ik prutsel nog wat door met @WisFaq en schrijf nog wat stukkies... maar de rest? Geen verplichtingen en lekker rustig aan doen.. en leuke dingen doen...

Websites

Breuken, verhoudingen, procenten en kommagetallen

“Breuken, verhoudingen, procenten en kommagetallen, in zekere zin is het allemaal hetzelfde. Wiskundig gezien gaat het bij deze getallen telkens om een andere verschijningsvorm van hetzelfde object dat we in de wiskunde aanduiden als ‘rationaal getal’”

bron

Plaatjes

Plaatjes zonder terugleggen

Voor de plaatjes op WisFaq zonder herhaling kan je dan deze procedures gebruiken:

dim Lijst(5), LijstWijzer

Sub MaakLijstSchoon
	dim n
	for n=1 to 5
		Lijst(n)=0
	next
	LijstWijzer=1
End sub

Sub Add2List(waarde)
	Lijst(LijstWijzer)=waarde
	LijstWijzer=LijstWijzer+1
End sub

Function InLijst(waarde)
	dim n
	InLijst=FALSE
	for n=1 to Lijstwijzer
		if waarde=Lijst(n) then
			InLijst=TRUE
		end if
	next
End function  

Check http://www.wisfaq.nl om te kijken of het werkt...👅

Bij elk plaatje hoort een verhaal

Bij elk plaatje in de map illustraties hoort een verhaal. Ik heb inmiddels een begin gemaakt de plaatje te koppelen aan een verhaal. 

De 'verhalen' kunnen van alles zijn. Je kunt daarbij denken aan websites, lesmateriaal, interesante vragen, FAQ's, weblogs, enz. Je moet maar 's kijken....

Op deze pagina kan je die verhalen vinden.

DirectLink

Als iemand linkt naar http://www.wisfaq.nl/uitleg.asp in plaats van http://www.wisfaq.nl dan kan je met dit scriptje de bezoeker naar de beginpagina sturen. De tweede keer is er dan verder niets aan de hand.

<%
  IF NOT session("directlink") THEN
	session("directlink")=TRUE
	response.redirect "/"
  End If
%>

Jaja... mij krijg je niet gek...:-)

Evaluatieproef

Ik had met Evaluatieproef in WisFaq een vraag beantwoord. Maar de vragensteller is van mening dat mijn antwoord niet juist is.:

beste
antwoord is niet juist
voor
a. het is 1.4%
b. is -10

Dat lijkt me niet, maar hadden we dit al niet een keer eerder gezien? Ja hoor... op Evaluatieproef. In 2013 hebben we toen geconstateerd dat er een foutje zat in de uitwerking. Kennelijk hebben ze de vraag veranderd, maar vergeten de uitwerking aan te passen. 

Zo... dat is dan ook weer opgelost.👅

Grappig:-)

Oefening:-)

• Integraal oefening

Limieten van vierkantswortels

WisFaq is een verzameling van (veelgestelde) vragen en antwoorden. Het idee achter een F.A.Q. is dat vragen die eenmaal beantwoord zijn ter beschikking worden gesteld aan alle gebruikers.

Voorbeeld

Bij sommige limieten met worteluitdrukkingen kan je proberen om teller en noemer met een gepaste toegevoegde uitdrukking te vermenigvuldigen.

De worteltruuk toegevoegd aan de FAQ-vragen!

---

• De worteltruuk

Serieus?:-)

Er zijn twee akelige momenten...

1.
Je wordt niet serieus genomen.
Dat is gebruikelijk...:-)

2.
Je wordt wel serieus genomen.
Dat is mogelijk nog erger...

Maar je doet er niets aan.:-)

• Gooien met twee dobbelstenen

Je zou er misschien beter het zwijgen toe kunnen doen, maar aan de andere kant is dat dan wel weer jammer ergens. Verrassende uitkomst...:-)

Activerende didactiek

In het begin van mijn onderwijscariere dacht ik in eerste instantie dat ik de lesstof goed had uitgelegd maar er leek bij veel leerlingen niet veel van te blijven hangen. Kennelijk was er meer voor nodig...:-)

Uiteindelijk leer je dat natuurlijk wel. Interactie, meedenken en participatie zijn belangrijk. Wiskunde leer je door te doen en de neiging om alles steeds maar uit te leggen moet je soms proberen te onderdrukken... Maar je moet wel iets doen. Je moet met gepaste stappen vragen oproepen, feedback geven en vertellen hoe je opgaven aanpakt. Wat ging er goed? Waar moet je nog aan werken? Waarom denk je dit? Hebben we dat niet al vaker ergens gezien? Wat staat er in het boek over? Kan je 't probleem vereenvoudigen?

Ik noem dat activerende didactiek. Het gaat in eerste instantie niet om stappenplannen, truukjes of antwoorden. Het gaat om het proces. Hoe pak je dat aan? Waarom werkt dat? Werkt dat altijd? Wat kan je doen als het niet werkt? Kan het eenvoudiger? Hoe kan je dit onthouden?

...en of je 't gelooft of niet... zoiets kan je in een goede ELO ook doen. Het gaat misschien soms zelfs beter. In een drukke klas van 30 leerlingen is het moeilijk of wat dacht je van een collegezaal met 83 studenten?

In een ELO kan je alle leerlingen persoonlijk feedback geven. Dat is heel veel werk, maar na een tijdje leer je dat snel en effectief te doen. Het is tenslotte ICT. Adequate en gepaste feedback is van onschatbare waarde en raakt aan de kern van het docentschap. Sommen maken kan iedereen maar anderen aan de sommen en aan het denken krijgen is een heel ander verhaal.



In WisFaq kan je op Tekenen van een 4-zijdige piramide OABC een mooi voorbeeld vinden. Je moet niet meteen alles weggeven maar net voldoende geven om uitdagend te zijn, maar 't moet wel te doen zijn. Soms lukt dat en dan leer je iets... en iedereen is blij.:-)

Wat wil je nog meer?

Wiskunde & ICT

Ik probeer al 30 jaar ‘handen en voeten’ te geven aan de integratie van ICT in mijn onderwijs. Nu heb ik daar wel iets van geleerd. In het kader van 'gooi het in de groep' zal ik proberen om op dit weblog antwoorden te geven op vragen als:

· Hoe moeilijk kan dat zijn?
· Wat kan je doen?
· Werkt dat dan?
· Wat levert mij dat op?
· Wat nu?

De mooiste momenten in het onderwijs zijn natuurlijk de leermomenten. Als eerste zal ik 's proberen om hier elke dag een leermoment te beschrijven. Ik ben 's benieuwd...:-)

Website's update

Op dit moment heb ik een aantal websites. In het kader van mijn levensloop gaat daar het een en het ander veranderen:

• wisfaq
• wiswijzer
• wiskundeleraar
• ictklas

Ik zal hier 't en 't ander verzamelen over hoe het verder gaat, wat er nog moet gebeuren en verder alles wat er zo op tafel komt.

Willem van Ravenstein | 31-augustus-2019 | Den Haag

Het einde is nabij

Het ziet er naar uit dat ik binnenkort stop met lesgeven. Dat is niet helemaal vrijwillig en zeker niet zonder gemengde gevoelens, maar 't is niet anders. Ik heb in de afgelopen 30 jaar wel van alles gedaan. Het zou aardig zijn te begrijpen wat er de afgelopen 30 jaar mis gegaan is met mijn loopbaan in het onderwijs...😏

Opleidingen en werkgevers

• Lagere school Utrecht
• Mavo, Mts, Havo en Vwo
• Psychologie KUN
  Student
• Lerarenopleiding Arnhem/Nijmegen
  Student
• Notre Dame des Anges Ubbergen
  Docent wiskunde | Systeembeheerder
• Hogeschool van Utrecht
  Student
• Hogeschool Rotterdam
  ELObeheerder | Docent wiskunde | Docent ICT
• Haags Montessori Lyceum
  Docent wiskunde

Off spin

• Wiskundemethode Netwerk
  Auteur | Webmaster
• Kennisnet
  Community Manager Wiskunde
• ThiemeMeulenhoff
  Eindredacteur Stepnet
• Bedenker, maker en moderator van WisFaq

Maar daarover dan allemaal later meer misschien...😏

WisFaq

Beantwoorde vragen in WisFaq

Een dag uit het leven van...

Ik heb net 's wat pagina's gepimpt:

• Gooien met twee dobbelstenen
• N. Symbol Sense
• O. Kwartielafstand

Dan blijf je lekker bezig. Er schijnt een ketting van de fiets te liggen. Daar moet ik dan maar 's naar kijken ook. Na de lunch.

Voor de zuurstof ga ik een hoofdstuk 'De slag om Arnhem' doen, een paar sudoku's en mogelijk studeren op (voor ons) nieuwe technieken om ze op te lossen. Als ik dan uitgespeeld ben ga ik misschien nog kijken naar de calcudoku's. Weer iets nieuws...:-)

Vanavond ga ik dan maar weer 's worstenbroodjes bakken. Dat krijg je er van... Je creëert een markt en dat moet je wel aan de vraag voldoen. Anders worden de klanten ontevreden.  De knakworsten zijn echter niet leverbaar dus mogelijkerwijs worden het hotdogs. Dat is ook vast heel smakelijk. We zien het wel...:-)

Aantal beantwoorde vragen