Mobiele versie wiswijzer

Socrative Quiz importeren met Excel

Je kunt in socrative ook een quiz importeren uit een Excelblad. Ik heb het template een beetje aangepast. 't Is wel handig. Vragen en antwoorden intikken en importeren die handel.



Dat lukt wel. Op een laptop of iPhone krijg je dan zoiets als:

• Zie Voorkennis hoofdstuk 4 (B)

Maar voor 'uitzending gemist' wil ik ook graag de vragen ONLINE kunnen aanbieden. Maar dat kan met Excel natuurlijk ook.



Op de PC/laptop krijg je dan zoiets krijgt als:



Op de smartphone zou je dan zoiets krijgen:

• Zie Voorkennis hoofdstuk 4 (B)

Write once, run anywhere...

Voorlichting wiskunde A, B, C en D

Ik moet donderdag in de 3e klas voorlichting geven over profielen, de verschillende soorten wiskunde en wat je nu wel of niet kan kiezen. Wel aan, werk aan de winkel.


Lesopzet
2x40 minuten

• Inleiding powerpointpresentatie
• Uitdelen pakketjes voor HAVO en VWO
• Lezen basisinformatie en bespreken
• Indelen in groepen
• In groepen een aantal kenmerkende opdrachten maken
• Uitwerkingen inleveren
• Vragenlijst invullen
• Vragen beantwoorden
• Kerst-puzzel met socrative
• Afsluiting

Ik heb de powerpoint af, de pakketjes zijn klaar, de vragenlijst is klaar, een quiz gemaakt en ik heb nog wat 'algemene informatie' die in het pakketje moet. Dat laatste ga ik dan morgen verder in orde maken. Woensdag kan ik dan de pakketjes copieëren en dan kunnen we donderdag aan de slag. Ik ben benieuwd.:-)

Go with the flow

't Is wel treurig. Ik had eindelijk een 'digitale activiteit' gevonden voor HAVO 4 wiskunde A voor telproblemen. In DWO zouden we ook gebruik kunnen maken van de testruimte van Getal & Ruimte. We zouden de mogelijkheid hebben om actitiviteiten van leerlingen te registreren, maar deze belofte wordt niet nagekomen. Dat is wel een beetje een tegenvaller.

Nu zou je daar natuurlijk zielig over kunnen gaan doen, maar veel zin heeft dat waarschijnlijk niet.

Heel toevallig ben in aan het experimenteren met Socrative. De online-tool voor BYOD-interactie tijdens je les. Inmiddels heb ik daar wat dingen mee uitgeprobeerd. Dat is leuk om te doen.

Maar omdat je niet altijd alles zelf kan bedenken heb ik zo'n beetje de 'activiteiten' van Getal en Ruimte in DWO van de telproblemen dan maar in Socrative gezet. Gewoon scheuren en pleuren dus. Dus dan komt het toch nog goed.

De QUIZ Combinaties en permutaties bestaat inmiddels uit 24 vragen. Ik ben er blij mee. Zo zie je maar weer, je moet van 'tekortkomingen' gewoon je 'kracht' maken. Dat gedoe met Getal en Ruimte was dus geen tegenvaller, maar een kans. Grijp die kans...:-)

BYODproject #1

Vandaag heb ik 4 HAVO wiskunde A voor 't eerst geëxperimenteerd met socrative.

Socrative is a smart student response system that empowers teachers to engage their classrooms through a series of educational exercises and games via smartphones, laptops, and tablets.

Ik heb doorvoor een pagina op mijn website gemaakt. Met F11 kan je dat zelfs 'fullscreen' op het whiteboard projecteren via de beamer. In lokaal 1.05 gaat dat prima zo.

Technisch
Technisch functioneert het allemaal prima. Twee leerlingen met een blackberry hebben pech, het werkt niet. De rest gaat goed. Met mijn iPhone en Macbook er bij kunnen alle leerlingen (op één na) mee doen.

Inhoudelijk
Deze manier van werken is wel leuk. Zoveel foute antwoorden en er zijn altijd leerlingen die hun jeugdige overmoed niet kunnen loslaten en grappig gaan doen. Dat is niet erg maar wiskunde is natuurlijk wel een serieuze aangelegenheid.:-)

De antwoorden van de Single Question Activities zoals de true/false-vragen worden weergegeven als staafdiagrammen. Dat is wel interessant. Bij de eerste vragen is er nog veel fout, later gaat dat steeds beter. Ik denk dat de leerlingen er toch wel iets (meer) van begrepen hebben. De vragen waren wel veel van 't zelfde en misschien zijn meerkeuzevragen nog iets beter.

De Quiz-Based Activities met de Quiz 'telproblemen voor beginners' kon nog net in het uur. De resultaten heb ik verstuurd en er zijn wel een aantal leerlingen die ongeveer snappen hoe dat tellen werkt. Ondank dat het hoofdstuk wel zo'n beetje af zou moeten zijn blijkt nu toch maar weer dat er of nog niet veel gewerkt is of dat de boodschap nog niet helemaal is overgekomen.

De meerwaarde van deze werkvorm is in ieder geval dat je in ieder geval iets hebt om over te praten, dingen uit te leggen en kijken of er na de uitleg sprake is van verbetering. De Quiz met feedback goed/fout en uitleg is wel aardig. Even snel 'checken' of je uitleg (bij iedereen!) werkt, dat is niet verkeerd:-)

Wiskundig/didactisch
Het is verstandig om voordat je vragen gaat stellen de 'kennis' even op te halen of zelfs aan te leveren. Je moet er niet van uitgaan dat iedereen alles al weet. Ook na gestelde vragen is een 'dia' met uitleg over de vraag wel een goed idee. Ik probeer 't wel uit te leggen, maar met een plaatje erbij (of iets) praat het makkelijker. Vragen-uitleg-vragen-uitleg, de sandwichformule zullen we maar zeggen...:-)

Conclusie
Voor de eerste keer ben ik niet ontevreden. Inhoudelijk/wiskundig zijn er nog wat verbeteringen nodig. Ik ga er nog verder mee aan de slag. Ik denk dat de kunst is te onderzoeken hoe je dit leermiddel zo kan inzetten dat het maximale leeropbrengst geeft. Ik vond het een leuke les. 't Was in ieder geval 's iets anders.

Eerste stappen met Socrative

Ik had er niet meer aan gedacht maar toch maar 's gekeken naar socrative. Hoe moeilijk kan dat zijn? Nou niet moeilijk dus...:-)


Dan kan ik links de vragen doen en rechts socrative. Gewoon op de beamer zou dat wel moeten kunnen. Op de aangepaste startpagina kan ik dan wel lijstjes met opdrachten neerzetten. Het lijstje vragen 'aanzichten en hellingen' is daar een voorbeeld van.

• Socrative startpagina op wiskundeleraar
• Dashboard om te testen.

De planning is om dit in februari werkend te hebben. Dat ga ik wel halen denk ik...:-)