Slapen...

Einde

Startbijeenkomst

Het Nederlandse onderwijs is beter dan we denken maar niet zo goed als we zouden willen. De regering heeft de ambitie uitgesproken om het Nederlandse onderwijs van goed naar excellent te brengen. Een doelstelling die breed gedeeld wordt en al tot diverse initiatieven heeft geleid.

Stichting leerKRACHT sluit hier naadloos op aan met de ontwikkeling van een getoetste, praktische en kopieerbare aanpak waarbij scholen zelf de kwaliteit van hun onderwijs aanzienlijk kunnen verbeteren.

Modern onderwijs

Uit het schoolplan gevist:

Het vak wiskunde zal qua didactiek onder de loep genomen moeten worden: nu ligt de nadruk teveel op het zelfstandig werken en te weinig op grondige, klassikale uitleg, gedifferentieerde uitleg aan kleine groepen.

Als we de lijnen die zijn ingezet doortrekken kunnen we waarschijnlijk de komende tijd allerlei nieuwe ideeën tegemoet zien:

• Er moet meer klassikale uitleg gegeven worden in keuze-uren
• Als er geen 31 leerlingen in een lokaal kunnen dan passen er 41 ook niet in, dus de klassen kunnen nog wel iets groter.
• 't Is zonde om goede klassikale uitleg niet breed in te zetten. We gaan college geven. Dat nemen we dan op en zetten dat op een CD.

Maar alle gekheid op een stokje...:-) Ergens klopt er iets niet. Wiskunde leer je namelijk alleen door te doen. Al leg je nog zo goed uit, uiteindelijk gaat het om zelf doen. Wiskunde bouw je op. Je kunt wel iets zo uitleggen dat iedereen het snapt, maar als het niet beklijft dan heeft dat geen enkele zin. Wiskunde is leuk. Als leerlingen wiskunde niet leuk vinden dan is er iets mis. Dan is het namelijk geen wiskunde, maar iets anders.

De didactiek verbeteren is een goed plan, maar ga dan iets doen wat zin heeft. We leven tenslotte niet in 1989 maar in 2012.

Zie ook 'Wat is Montessori-onderwijs?'

Weekverslag, wiskundeleraar en wikiwijs

Op deze pagina staat het weekverslag van deze week. Het gaat daarbij over proefproeven, de VMO-conferentie over lesmateriaal en nog zo wat...

Ik kwam net ook deze pagina weer 's tegen. Daarin beschrijft de auteur acht principes om studenten te laten leren in de digitale leeromgeving. De helft is 'opzet' en de rest is 'uitvoering'. Volgens mij is dat wat ik deed met wiskundeleraar.nl. Je kunt wel van alles roepen en plannen maken maar uiteindelijk gaat het er om wat je doet. Of je nu hebt over N@tschool, Moodle, Wizmo, Wikiwijs of wat dan ook... Als 't niet wordt gebruikt dan werkt het dus niet!

Inmiddels heb ik wel weer nieuwe plannen met wiskundeleraar.nl. Helemaal probleemloos is dat niet. Als ik dat ga doen hoe kan ik dan voorkomen dat er weer zo'n mallotige situatie gaat ontstaan als de vorige keer? Dat je (zeg maar) een 'probleem' bent omdat wat je doet wel werkt.:-)

Deze week werd ik ook weer 's geconfronteerd met Wikiwijs. Het gevoel dat zoiets feitelijk volstrekt onzin is krijg ik maar niet weg. Ik moet er eigenlijk niet over schrijven maar ik kan 't niet laten. Het is zo...

...en over de rest maar te zwijgen.:-)

Weekverslag

Ik heb op wiswijzer weer een weekverslag geschreven.

• Zie week 2

Deze week was feitelijk de eerste 'normale week'.

Opgeruimd staat netjes

"Sommige dwazen herkent men aan hun woorden, andere aan hun zwijgen."
Jean de Boisson

 

Vanaf 1 september ga ik een geheel nieuwe fase in. Mijn digitale leven zal nooit meer zijn wat het was en ik ook niet:-)

Ik ben maar 's begonnen om dit weblog op te ruimen. Donderdag 1 september 2011 gaat wiskundeleraar.nl en alle aanhangende informatie achter slot en grendel. Alleen de samenvatting wiskunde in IPad-stijl bijft voorlopig nog wel even staan.

Op school probeer ik met MOODLE maar 's het een 't ander te doen. Ik schrijf elke week een weekverslag en doe verder ICT-gewijs even helemaal niks meer:-)



"Those were the days. well those days are probably gone forever, i don't know..."
Frank Zappa

Verslag eerste 'echte' werkdag

Vanmiddag begonnen met 'Taal van de wiskunde 1'. 't Wordt steeds gekker. Nu al 40 studenten!? Ik weet of er wel 's onderzoek gedaan is naar de optimale groepgrootte, maar 40 is het niet. 't Was wel weer gezellig maar echt 'ideaal' vind ik het niet. Vrijdag maar 's een taaltoets doen. Dan piepen ze wel anders...:-)

Het opstarten van het 'Vakproject wiskunde & ICT deeltijd' was wel leuk. Ik geloof dat het wel duidelijk is wat de bedoeling is. Beetje meer studenten dan PC's geloof ik... maar veel opdrachten ingeleverd. Ik heb wel 't idee dat het inleveren via het nieuwe bestandsbeheer wel een stuk eenvoudiger gaat dan via de hogeschoolmapjes. Het nakijken gaat ook wel lekker... Morgen kijk ik de opdracht 'De mini beroepkeuzetekst' nog even na en dan ben ik even helemaal bij. Dat is ook wel 's aardig...:-)

Maar het meest wonderlijke is wel een cursus geven die niet lijkt te bestaan. Het vak staat wel ingeroosterd en de studenten zagen er toch wel 'echt' uit maar 't schijnt dat in Osiris of in het keuzeprogramma de keuzecursus 'De grafische rekenmachine deeltijd' niet echt bestaat. Het bedrijfsbureau schijnt van niets te weten.

Achteraf begrijp ik ook waarom we in de collegezaal zitten. Als een cursus niet bestaat weet je natuurlijk niet hoeveel studenten er komen. Met een collegezaal kan het dan bijna niet mis gaan, maar volgens mij hadden we best in een 'normaal' lokaal gepast, maar ik vond het best wel een aardig lokaaltje dus ik ga er niks van zeggen...:-)

Verder gaat het wel. Ik heb er in ieder geval weer een hoop lol in en ik heb er veel zin in, dus het komt misschien allemaal wel goed. 't Is tenslotte maar hobby. Hopelijk blijft dat zo...:-)

• Dit is dan ook meteen het allerlaatste weekverslag!

Weekverslag 26 en 27

Met de vakgroep hebben we dinsdag vergaderd met aansluitend een etentje gedaan. Dat was allemaal erg aardig, maar nu heb ik er genoeg van. Ik heb nog wat werkstukken mee genomen om na te kijken, een stapeltje evaluatieformulieren voor het vakproject en nog zo wat... Dat is dan het laatste wat ik doe. Hopelijk staan vrijdag alle punten in Osiris.

De laatste paar weken heb ik ernstig overwogen om met wiskundeleraar.nl te stoppen. Ik besteed daar gemiddeld per week ongeveer 8 uur aan. Deze werkzaamheden moet je wel ruim zien:

• Doet ie het nog?
  
• Zijn er vragen? Annotaties? Forum?
  
• E-mailtjes lezen
  
• Bijblijven (RSS-feeds, Twitteren, Weblogs volgen)
  
• Fouten herstellen en nieuwe dingen bedenken
  
• Uitleggen wat ik doe… op mijn weblog…
  
• Enz…

Ik heb nog 's wat geroepen over dagdelen. Nu leek 80 dagdelen wel wat veel om te vragen, dus heb ik gevraagd om 40 dagdelen. Men moet tenslotte wel realistisch blijven.:-) Deze armlastige bedrijfstak heeft in meerdere opzichten toch wel iets heel treurigs over zich. Ik vermaak me wel hoor, maar je kunt net zo goed kippen houden of een haringkar exploiteren.:-)

OVER & SLUITEN

"Hey, you've got a banana in your ear", and the guy replies, "Eh? What did you say" and the first guy says very loudly, "I said you've got a banana in your ear!". And the other guy says, "I can't hear you! I've got a banana in my ear!".

Weekverslag week 25

Dit was de laatste lesweek en voor mij dan ook maar meteen de laatste werkweek. Maandag definitief een einde gemaakt aan het 'lineair programmeren van de minor', de laatste les 'Wiskunde en leergebieden' en donderdag de laatste les 'Internet en wiskundeonderwijs'. Allemaal weer interessant en boeiend... denk ik... ik ben er klaar mee. Er komen nog steeds opdrachten binnen en 't een en 't ander zal nog wel een staartje hebben na de vakantie maar dat is niet erg.

Voorlopige conclusie? 't Is mooi geweest. Ik heb 't gehad. Nu maar weer 's bijtanken... uitrusten en nog zo wat... ik ben voorlopig uitgepraat!

Dit is was dan meteen het laatste lesverslag. Volgend jaar ga ik er misschien mee verder. Vraag me niet waarom! Ik heb geen idee! Ik heb überhaupt geen ideeën meer, dus... eh.. dus... wat zeg ik? Zie je wel!

Weekverslag week 24

Maandagmiddag was het vooral Nederland-Denemarken geblazen. De presentatie van 'wiskunde en leergebieden' was leuk. Niet Newtoniaanse vloeistoffen. Dat is andere koek, zullen we maar zeggen. Voor de rest dan volgende week nog wat presentaties en de rest dan maar een vervangende opdracht.

Het ziet er naar uit dat het volgende week donderdagavond niet erg druk gaat worden. Bij 'statistiek 1-3' was de aandacht voor de opdrachten van volgende week niet zo gek dus. Ik moet aan dat laatste stuk nog wel iets toevoegen over 'samenhang'. Dat is voor het onderzoek handig. Correlatie is ook leuk maar vaak minder toepasbaar.

De presentaties bij 'internet en wiskundeonderwijs' kosten wel erg veel tijd. Leuk is het wel. Van 'het wilde denken' tot 'ICT-monitor' zullen we maar zeggen. Achteraf gezien is de combinatie 'presentaties' en 'jaar 2 en 3 samen' niet zo handig. Dat laatste is sowieso niet zo handig. Volgend jaar is er dus geen cursus (in de deeltijd) en het jaar daarop is de cursus alweer verouderd. Alhoewel, misschien valt het mee.:-)

Volgende week nog even de laatste lootjes. Vaarwel! Gewoon genieten van de vakantie. Daarna zien we wel weer...

Weekverslag week 23

Maandag zijn we met de minor begonnen om 11 uur, maar voordat we goed en wel wilde beginnen was er eerst een kwestie van de Weten Zij Veel!?. Ik weet niet hoe we daar nu terecht gekomen zijn en ik weet nog niet hoe 't verder afgelopen is, maar van les is niets terecht gekomen. Nu kunnen we ons dat wel permiteren. Volgende week gewoon twee keer zo hard werken.

Later op de dag nog 'Leergebieden' gedaan. Ik vond de les (met als hoogtepunt de 'wetenschapsquiz van 1994') toch wel een beetje leuk!:-)

Donderdagavond hebben we nog 's gekeken naar 'spreidingsmaten' en 'mediaan en de kwartielen'. We kunnen toch wel definitief stellen dat het gedoe omtrent 'vrijstellingen, keuzevakken en minoren' een onuitwisbare indruk zullen achter laten op onze studenten. 't Is niet helemaal het soort dingen dat je moet willen, denk ik. 't Is treurig!

Bij 'Internet en wiskundeonderwijs' hebben we een stuk of 5 artikelen besproken. Dat was weer leerzaam. Multitasken, digitaal toetsen, kennis, ICT en wat moet je er allemaal mee? Interessant.

Duidelijk is wel dat blok 4 eigenlijk voorbij is voordat je 't weet. Dat wisten we natuurlijk al, maar 't is nog niet helemaal geland in mijn systeem. Ik wil nog zo veel, maar ik ben bang dat het er niet meer komt. Dat is niet erg. De opdrachten (op zich) zijn al genoeg. Ik moet nog wel even een ONLINE cursusevalutatie klaar zetten. Dat is misschien toch wel nuttig...

Gisteren heb ik nog even overwogen of ik op het aanbod mijn aanstelling te verhogen met 0,2 zou accepteren of niet. 't Is 'nee' geworden. Ik heb een halve baan en dat is mooi zat. Zeker als je bedenkt dat het een hoop werk is! Jammer, maar helaas, zullen we maar zeggen...

Weekverslag week 22

Daar was ie weer: het weekverslag. Maandag was verwarrend. De les van 'wiskunde en leergebieden' is verhuisd naar de maandag. Maar ik was zelf een beetje in de war over begintijd van de minor, geloof ik...

Had ik eigenlijk al een lokaal? Eigenlijk niet geloof ik, maar uiteindelijk toch wel. Ik weet niet wat het is maar op de een of andere manier kom ik er nog niet helemaal in, in die leergebieden. De minor was wel weer aardig. Het blijft nog steeds de vraag of de leeropbrengsten wel voldoende zijn, maar gezellig is het wel...:-)

Donderdag 'statistiek 1-3' en 'internet en wiskundeonderwijs'. Ik vond het allemaal weer erg leuk. Daar laat ik het maar even bij, denk ik...

Ik laat het er helemaal maar even bij. Deze week was toch weer anders dan andere weken. Ik geloof dat ik wel enigszins opgefokt ben inmiddels... Nou ja dat moet dan maar:-)

Weekverslag week 21

Maandag was er geen les, dus niks geleerd...:-)

Bij Statistiek 1-3 hebben we maar 's aan een paar opgaven geprutseld. Het blijkt dat (beschrijvende) statistiek weliswaar toegepaste wiskunde is maar dat daar hier en door toch wel wat kleine inconsequenties en onduidelijkheden bestaan. Er is niet veel reden om daar veel aan te doen. Mijn idee? Probeer 's goed na te gaan waar je de 'dingen' precies voor gebruikt, maak een keuze en probeer consequent te zijn. Ik kom er de volgende keer uitgebreid op terug.

Bij Internet en wiskundeonderwijs en bij veel andere vakken is steeds de vraag: hoe moet je nu studenten bewegen om op tijd de opdrachten in te leveren. Als docent wil ik in de les 'dingen' bespreken. Zonder de gemaakte opdrachten heeft dat meestal niet zo veel zin. Daarna is het zelfs denkbaar dat de opdrachten eigenlijk ook niet veel zin meer hebben. Moet je nu 'trage' studenten op de een of andere manier 'straffen' voor hun 'nalatigheid'!?

Dat is een goede vraag (vind ik zelf):-)

Ik probeer altijd wel een soort natuurlijk verloop te genereren. Je mag een artikel kiezen uit een lijst, maar hoe langer je wacht hoe korter de lijst. Zoek URL's maar alleen URL's die niet in de leerroute staan of al eerder genoemd zijn. Dat soort 'grappen'.

Maar dat is meestal niet voldoende. Je zou ook kunnen overwegen om gewoon deadlines te stellen. Ik ben (of was) daar nooit zo'n voorstander van je krijgt dan ook weer een ander soort gedrag dat je ook niet wilt.

Denk maar aan het voortgezet onderwijs. Als je heel streng huiswerk gaat controleren dan gaan (soms) leerlingen alles van elkaar overschrijven of via hyes/msn of wat dan ook rondsturen. Eén leerling doet de opdracht en de rest schrijft het over...

Maar 'deadlines' kunnen ook weer stimulerend werken..., dus ik ben er nog niet uit. Soms denk ik ook wel dat hoe later de opdrachten worden ingeleverd, hoe minder ik ga zeggen of misschien moet ik dan ook maar gewoon niet naar kijken. Of 't gewoon niet meer nakijken... Ik weet het niet...:-)

Weekverslag week 20

Deze week maar 's gestart met de toets statistiek van de minor. Iedereen geslaagd, alle twee...:-)

Gelukkig maar, want het was erg gezellig, we hebben veel lol gehad en zo, maar hebben we ook iets geleerd? Ik denk het wel. De toets leek me in ieder geval wel van het juiste niveau. Dus met een 7,3 en een 8,4 denk ik dat we wel goed gewerkt hebben. Geleerd en plezier gehad? Wat wil je nog meer?

Donderdag de hele avond les. 't Zijn wel lange avonden tegenwoordig... Wie dat nu weer bedacht heeft. Pff...

Bij 'statistiek 1-3' van alles gedaan aan klassenindeling, misleiding, ongelijke klassenbreedte, steelbladdiagrammen en nog zo wat... 't Zou handig zijn als iedereen de volgende de reader heeft. Dan kan iedereen tenminste aan het werk... Hoewel een beetje praten over van alles en nog wat ook wat nuttig kan zijn, natuurlijk.:-)

Bij 'internet en wiskundeonderwijs' zit het nog steeds goed vol. Eigenlijk zijn dit ook tweede- en derdejaars samen. 't Is al met al veel werk, denk ik. Voor de studenten en de docent. Hopelijk is afwisselend genoeg zodat er voor iedereen wat te halen is. Maar heel veel ICT-vragen zijn eigenlijk meer iets voor de 'beroepsvoorbereiding'. Ik ga in ieder geval nog iets aan digitaal toetsen doen. Althans op termijn maar misschien al eerder...

Vrijdag dan nog 'wiskunde en leergebieden' opgestart. Dat ging wel geloof ik. Volgende week valt de les in ieder geval uit. Dat was het 'slechte nieuws' en het 'goede nieuws' is dat de les over een week of wat naar de maandag gaat. Dat scheelt dan toch weer... en terecht...

Weekverslag week 19

Deze week was het weer erg, zullen we maar zeggen. Alleen maandag les van de minor. We hebben nog 's naar statistiek gekeken en afspraken gemaakt voor blok 4. We moeten wel opschieten anders is het voorbij...:-)

Dinsdag was ik vrij. Ik heb piano gespeeld op 't feestje van E&F. Dat was leuk! Zoiets doe ik gemiddeld ongeveer één keer per jaar. Op zich is dat altijd leuk om te doen, maar 't is wel een gedoe. Je sjouwt je een ongeluk met alle spullen en dan als je eenmaal begint dan moet je wel tegen de klippen opspelen. Wat maken mensen een hoop herrie zeg. Poe poe! Later op de avond kan eigenlijk niemand meer precies horen wat je allemaal doet. Het is in ieder geval belangrijk om je strategisch op te stellen. De volgende keer maar 's op letten!

Gisteren heb ik verder vooral uitgerust. Vandaag nog even een toets voor statistiek geproduceerd. 't Is wel een aardige toets, denk ik. Ik moet 'm nog wel even zelf maken. Kijken of ik alles snap wat ik vraag...:-)

Deze week stond ook in het teken van 'oude bekenden'! Grappig: F en AB. Allemaal uit de vorige eeuw...:-) Ik vind dat wel leuk!

Zie ook Spot

Morgen de toets maar 's uitwerken en hopelijk krijg ik dan ook nog wat ideeën voor de muziek voor bij de tekst voor die andere F. Het motto van deze week: FF bijkomen!:-))

Weekverslag week 18

Deze week was het vakantie. Ik had wel wat werkjes meegenomen, maar 't is er niet van gekomen. Zo hoort het ook. Vakantie is om uit te rusten. Dat 'uitrusten' is niet echt gelukt, maar 'niet werken' wel.

We hebben in ieder geval twee mooie wandelingen gemaakt. Al met al helemaal prima. Ik heb er alweer bijna zin in. Erg snel gaat het allemaal niet. Volgende week alleen op maandag les, maar er zijn nog wel wat werkjes te doen en wat dingen na te kijken.

Weekverslag week 17

Deze week gestart met blok 4. De toets van statistiek van de minor van de vorige keer was 'confronterend'. Dat was moeilijker dan we dachten? Waarschijnlijk wel ja, maar dat is juist goed denk ik. Nu niet vergeten om nog een toets te maken...:-)

Het gaat deze week niet meer lukken om een fatsoenlijk plan te maken voor het HAVO-pro-project. 't Wel jammer want de opbrengsten tot zover waren wel herkenbaar. Als we nu 's gewoon wat meer tijd zouden hebben zouden we misschien best een doorwrocht plan hebben kunnen bedenken. Zo'n termijn van een maand lijkt misschien wel iets, maar met alle werkweken, vakanties, toetsweken en zo is er gewoon niet genoeg tijd.

Gisteren voor 't eerst de hele avond les in de deeltijd. Zeg maar van half zeven tot tien uur met ergens een soort van 20 minuten pauze waarvan er effectief 10 minuten over blijven voor een 'frisse neus'. Nu is les in de deeltijd altijd al intensief (vind ik) maar drie en een half uur achterelkaar? Volgens mij is dat niet gezond. Ik word er in ieder geval behoorlijk moe van. Dat 50-minutenrooster is wel een voorbeeld van de zoveelste stupide maatregel vind ik.

Nog idioter is dat de les tot 10 uur duurt en er om 3 minuten voor 10 een soort van brandalarm afgaat. Waarschijnlijk is dat bedoeld als aansporing het gebouw te verlaten. Dat is vreemd als de les nog niet is afgelopen! Wat is dat voor een gedoe? Gelukkig waren de meeste studenten al naar huis...:-)

Ik ben nog steeds een beetje aan het nadenken over een thema voor 'het experiment' bij 'wiskunde en leergebieden'. Volgend jaar ga ik denk ik een ontwerpopdracht doen, maar dit jaar nog even niet. De eerste les is pas op 21 mei dus 't kan nog even.

Al met al schiet het wel aardig op. Eerst maar 's meivakantie vieren en met een beetje mazzel heb ik vanaf 6 juni al zomervakantie...:-)

Weekverslag week 16

Deze week stond natuurlijk in het teken van de excursie naar Gießen. Via Nijmegen naar Gießen... met de auto!

Ik vond de ontdekkingstocht door het donker wel een zeer bijzondere ervaring. Een bezoek aan het muZIEum is alleen daarom al een bezoekje waard.

Verder natuurlijk het startspel, das erste mathematische Mitmachmuseum der Welt - in Gießen, Die Universität Gießen en nog 'so wass'. Ik vond het leuk!

Op donderdag nog een hertoets van 'functies van meer variabelen'. Er stonden weliswaar drie kandidaten op de lijst, maar die waren er in ieder geval niet. Maar B. was er en ik had nog een toets 'differentiaal vergelijkingen' voor C. Beide met voldoende resultaat, dus dat is dan wel weer prettig. Sommige mensen slagen er in om (bij herhaling) precies een 5,5 te halen. Je zou bijna denken dat ik zit te sjoemelen, maar dat is niet zo. 't Was niet nodig...:-))

Vandaag nog even naar Rotterdam geweest voor de lunch met F. Dat was weer reuze gezellig! Met de groeten van R. Lunchen is natuurlijk geen werk, zullen we maar zeggen, dus dat is al beter. Morgen nog een verjaardag... Poepoe, al dat sociale gedoe is wel vermoeiend maar ook wel erg leuk soms.

Kortom: ik heb 't wel weer gehad... Volgende week nog even wat dingen opstarten en dan is het alweer een soort van vakantie. Tada! Dat is beter... voor mij dan, maar voor het 'onderwijs' lijkt me dat toch wat minder allemaal. Meivakantie, Koninginnedag, hemelvaart, ... Er komt geen eind aan. Je zou maar alleen op vrijdag werken...:-))

Al met al was het wel weer een week...

Weekverslag week 14 en 15

In week 14 de laatste bijeenkomst 'wiskunde & cultuur 2-3' gedaan. De opbrengsten zijn binnenkort in een digitale expositie te bekijken. Ik ben er nog niet aan toegekomen.

Er was een bijeenkomst over de wijziging van het programma voor de deeltijd van 3 naar 4 jaar. Zie aldaar!

Op vrijdag nog een bezoek gebracht aan Havo-Pro: samen werken aan een havodidactiek voor de exacte vakken. We gaan in ieder geval een plan maken, dus dat is dan wel weer aardig, misschien.

Deze week stond meer in het kader van de muziek. Donderdag en vrijdag nog een aantal hertoetsen. Dat ging wel, geloof ik. Hebben we dat vast gehad. Ik heb (bijna) alles al nagekeken en ingevoerd... dus klachten over de kleine kwaliteit zullen we dan niet krijgen.:-)

Verder is er weinig te melden... Ik moet maar 's aan mijn zelfevaluatie gaan schrijven. Ik ben alleen bang dat er vooral een anderenevaluatie wordt. Maar 't is onvermijdelijk.