Verhuizen naar de cloud is onvermijdelijk

"Toch is verhuizing naar de cloud uiteindelijk voor iedereen onvermijdelijk, verwacht Ruud Ramakers, managing partner bij 12innovate. “Gewoon, omdat het zo veel flexibeler is in gebruik en onderhoud dan software, infrastructuur en platforms in eigen beheer.”"
bron

Kraaien

"Eén ding staat vast: u kunt kraaien maar beter te vriend houden."
bron

Goede vraag!

"Waarom wordt onderwijs toch geregeerd door meningen, opvattingen, ideologieën en sentimenten i.p.v. wat er feitelijk blijkt te werken?"
hminkema

Jij bent OK, ik ben een sukkel...

Ik ben een sukkel. Waarom ben ik niet gewoon gebleven waar ik zat? Ik had mijn tijd tot mijn pensioen in alle rust kunnen uitzitten: beetje sommetjes bespreken, hoofdstukjes er doorheen jassen, hier en daar wat overslaan en nog zo wat van die dingen. Tegen hogeschooltarief. Als je daarnaast probeert zoveel mogelijk gezeur te vermijden, een beetje op kantoor rondhangt, intelligent naar de wolkjes staart en zo'n beetje meestribbelt? Ik heb een vaste aanstelling, dus wie doet je wat?

Waarom zou je nu toch steeds nieuwe vakken moeten verzinnen? Waren die 'oude vakken' niet goed dan? Waarom zou je willen werken aan andere manieren van leren? Waarom moet je iets doen aan de integratie van ICT in je onderwijs? Waarom zou je nadenken over beter onderwijs? Waarom zou je überhaupt nadenken? Waarom zou je jezelf dat aandoen? Die 'wiskunde' verandert echt niet, dus waarom niet gewoon doorgaan met hoe dat dan gaat? Dat ging toch verder prima?

Zo'n website moet je natuurlijk ook niet willen. Dat is vragen om moeilijkheden. Dat is echt nergens voor nodig. Hoe beter zoiets werkt hoe meer gezeur er over ontstaat. Terecht natuurlijk, daarvoor hebben we immers allerlei 'dingen' voor ICT van de hogeschool? Dat die 'dingen' verder maar weinig met ICT te maken hebben is dan wel weer een soort van jammer. Maar ja, dat weet verder niemand. Ik bedoel maar, waar is ICT nu eigenlijk voor nodig? 't Is gewoon onzin.

Je moet dan af en toe wel vergaderen, vage gesprekken voeren, gezellig meeklunzen met de rest en doen alsof je weet waar je me bezig bent. Maar dat toch geen probleem? Zolang je dat nu maar zo overtuigend doet dat niemand merkt dat je ook niet weet waar je mee bezig bent. Wie zal er iets van durven zeggen? Gewoon stug volhouden. Je moet gewoon niet letten op de rest, je hebt gewoon gelijk en de rest is gezeik, zullen we maar zeggen.

Nee, ik begrijp het ook niet. Ga ik een beetje raar zitten doen. Straks moet ik 'echt' aan het werk. Moet ik gaan proberen om leerlingen echt iets te leren. Waarom doe ik dat nou? Waarom ben ik niet gewoon blijven zitten waar ik zat? Dom he? Maar ja, 't is niet anders.:-)

Afbouwen en verder kijken

Should I sing sad farewell to things
I'm really glad I've left behind?
Peter Hammill

Ik heb nog een poging gedaan om duidelijk te maken dat ik 'alles en iedereen' zo snel mogelijk probeer te vergeten.:-) Ik heb 't gevoel dat 't niet gaat lukken, maar is dat erg? Ik weet 't niet, maar het was echt leuk en met een goede herinneringen kan je lang doen, zullen we maar zeggen.:-)

Aan de andere kant moet je af en toe gewoon 's wat anders proberen. Zoals gezegd is dat met gemengde gevoelens, zeker. Ik ben blij, maar ook een beetje verdrietig. Is dat erg? Wel nee, zo gaat dat nu eenmaal in het leven. Vrolijke momenten en treurigheid. Onvermijdelijk, helaas. Dat is waarschijnlijk ook inherent aan de menselijke geest. De dichotome wereld! Hoe kan je genieten van dingen als je niet zou weten hoe het zou zijn zonder de zegeningen. Het zijn twee kanten van dezelfde medaille.

Zullen we 't daar maar op houden dan? Laat je niet gek maken en geniet van je zegeningen! De rest is bijzaak:-)

't Is hier fantastisch...

Het is goed wonen in Den Haag. Maar de laatste tijd hebben we hier wel te maken met randgroepjongeren, diefstal en nog wat andere merkwaardige verschijnselen. Uit onverwachte hoek:-)

Ik woon net op de rand van het centrum van Den Haag. Onder ons balkon bevinden zich sinds een aantal weken een aantal jonge meerkoeten. Deze 'randgroepjongeren' hebben, net als hun ouders, een behoorlijk grote bek en maken af en toe een hoop herrie. Het is wel leuk om te zien hoe snel ze leren. Het zijn inmiddels competente duikers aan het worden.

We hebben ook regelmatig hoog bezoek in de vorm van Meneer Jansen:


's Avonds vliegen hier zelfs vleermuizen rond en heel af en toe komt er een vos langs, dus ik bedoel maar: de natuur is leuk, maar 't is me nog niet helemaal duidelijk waar de stad begint en de natuur ophoudt:-))

Dat alles heeft er van alles mee te maken dat de natuur zich gewoon aanpast. Het mooiste voorbeeld daarvan is dat ik vandaag beroofd ben door een meeuw. Even een haring eten op het buitenhof? Leuk plan, een mooie entourage maar niet zonder gevaar. Ik wou net een hap nemen toen, in eens met een 'sjak', de verdekt opgestelde meeuw de haring uit mijn hand hapte en er mee vandoor ging. Met een bijna wiskundige nauwkeurigheid...:-)

We waren gewaarschuwd maar ik dacht altijd dat dit voor toeristen was, maar die meeuw maakt geen onderscheid:-)

Gebruik je hersenen

Je ziet hier en daar nog wel internetreclame met de vraag 'gebruik je de linker of rechterhelft van je hersenen?', met links- of rechtsdraaiend dansmeisje.

Het ligt vast aan mij maar volgens mij zeer aan te bevelen om vooral beide hersenhelften te gebruiken.:-) Normaal gesproken heb je er, volgens mij, verder helemaal niets over te zeggen, dus wat moet je met die onzin?

Optische illusies zijn vooral interessant omdat je daarmee min of meer de beperktheid van perceptie kunt ontdekken. Dat geeft natuurlijk ook te denken over informatieverwerking en het denken in het algemeen, maar men moet niet overdrijven.


The Koffka Ring
Zie ook The Koffka Ring of meer in algemene zin 92 optische illusies.

Wat moet je daar nu van denken? Kennelijk is onze waarneming een beetje 'fuzzy'. Het systeem probeert van een complexe wereld nog iets te maken wat we kunnen begrijpen. Het is geen camera en de software is enigszins slordig geïmplementeerd, zullen we maar zeggen. Toch gaat het over het algemeen aardig goed.:-)

Maar lieve mensen, als zoiets 'eenvoudigs' als waarneming al zo complex is hoe zit dat dan met de rest van het denken? Zouden daar al te simpele opvattingen over 'dingen' en 'personen' niet gewoon verboden moeten worden?

Links of rechts? Een beetje onzin dus. Het zou al fijn zijn als 'sommige mensen' sowieso die hersenen 's zouden gaan gebruiken. Dat zou al een hele verbetering zijn:-)

Het komt goed

“Rowing harder doesn’t help if the boat is headed in the wrong direction.”
Kenichi Ohmae

Ik las ergens:

Hoe het komt weet ik niet maar het gebeurt nogal eens dat mensen die afscheid gaan nemen van hun baan in het onderwijs, opmerkelijke en behartigenswaardige dingen zeggen.

Ik hoop niet dat iemand verwacht dat ik dat ook ga doen. Dat gaat niet gebeuren, denk ik. Niet dat ik niet iets te melden zou hebben, maar ik heb voorlopig genoeg gezegd denk ik. Bovendien is het behoorlijk zinloos om nog iets zinnigs proberen bij te dragen aan een organisatie die mogelijkerwijs zijn waardepropositie een beetje uit het oog aan het verliezen is.

Nee, het zit er niet in. 't Was echt heel erg leuk, ik heb er ontzettend veel van geleerd, leuke vakken gedaan, een heleboel aardige mensen leren kennen, studenten iets proberen te leren, we hebben lol gemaakt en hopelijk heeft iedereen dan toch op z'n minst begrepen dat 'leraar zijn' een geweldig leuk beroep kan zijn, maar dat niets vanzelf gaat. Daar zou nog veel over te zeggen zijn. Wiskunde is leuk!:-)

Nee, het is tijd voor iets anders. Loslaten en vooruit kijken. Vooruit maar! We zien wel wat er van komt. Het komt vast goed. Het komt altijd goed.:-)

Dan liever de lucht in

Als afsluiting op de cursus 'wiskunde en leergebieden' laat ik studenten commentaar geven op het artikel 'Leraar, boei of ga ten onder' van Ferry Haan:

"Makkelijk communiceren. Relativeren. Doorzetten. Vakkennis. Vind dit soort eigenschappen maar eens in één persoon tegen de huidige arbeidsvoorwaarden die het huidige onderwijs kan bieden. Aan de andere kant hebben mensen die hierover beschikken, of het kunnen aanleren, een geweldig leven op het podium in het klaslokaal."
bron

Studenten vinden het een leuk artikel, herkenbaar, goed geschreven en nog zo wat. Ze zouden geen aanstormende docenten zijn als ze niet hier en daar en 't een en ander zouden willen nuanceren. Er zijn studenten die het wel (in grote lijnen) eens zijn met de strekking van het artikel, maar vinden dat je vooral jezelf moet zijn en ook niet moet overdrijven. Dat is niet zo'n gekke gedachte natuurlijk.:-)

Naar aanleiding van de reacties zou je van alles verder kunnen bespreken: vakkennis, betrokkenheid, persoonlijkheid, humor, je rol als docent, enz. enz.

Maar helaas, de cursus is afgelopen. Ik vond het leuk en 't blijkt maar weer dat alles in principe lesmateriaal kan zijn. Dit artikel is daar een mooi voorbeeld van. Het was (denk ik) niet bedoeld als lesmateriaal, maar 't is het wel geworden en dat is ook bijzonder.

Over the Hill (2)

"Oh, but the clock was always counting,
the envelope was sealed
and as the pressure's mounting
still precious little is revealed."
Peter Hammill

Encoding error

This page contains 23 errors: error on line 23 at column 23: Encoding error.

QuickGraph voor de IPad

Dat kan toch allemaal maar:



Met Quick Graph op de IPad kan je mooie grafieken tekenen in 3D.

Digitalisering van het onderwijs

Nou lees ik toch weer iets als:

Goed leermateriaal is een absoluut vereiste in het proces van digitalisering van het onderwijs. Toch is niet altijd duidelijk wat de toegevoegde waarde ervan is. Welke voorwaarden moeten eraan gesteld worden en wat wordt van de docent verwacht.

Eigenlijk ben ik na de eerste zin de weg al kwijt. Digitalisering van het onderwijs? Hoe bedoelt u? Heel het onderwijs? Dus inclusief de leraren en de leerlingen? Dat zal wel niet.:-)

Het leermateriaal? Kennelijk is er een proces aan de gang, maar kennelijk is het nog niet helemaal duidelijk wat daar nu precies de bedoeling van is? Of zo...:-(

Maar 't is gewoon geen nieuws, geloof ik. 't Was weer 's een poging om iets uit te venten dat al eerder niet erg veel indruk heeft gemaakt. 't Is, hoe je 't ook bekijkt, veel geleuter. Blijven rondpompen zou ik zeggen. De vraag is dan nog wel of 'leuteren' uiteindelijk nog ergens toe leidt...

Within you and without you

"And the time will come when you see
we're all one, and life flows on within you and without you."
The Beatles

Laatste les

Een historisch moment van 10 jaar lerarenopleiding moet toch wel de laatste les zijn. Die les heb ik vandaag gedaan. We hebben nog wat experimenten bekeken, presentaties gedaan en elkaar nog 's aangekeken:-) Ik vond het weer erg gezellig. De studenten zijn leuk en 't was een mooie afsluiting van 'wiskunde en leergebieden'. Enigszins chaotisch maar amusant. We zijn nog niet helemaal klaar, want er staan nog wel wat opdrachten om na te kijken...:-)

"En al denk je 'dat komt nooit meer'
Dat komt nooit, nee nooit meer terug"

Dat is dan wel weer jammer ergens, maar met een goede herinnering kan je ook heel lang doen toch? Bedankt allemaal! Op naar de volgende stap!

Geniaal gewoon

"Genius might be described as a supreme capacity for getting its possessors into trouble of all kinds."
Samuel Butler