Dat was niet al te moeilijk

Dat was toch niet al te moeilijk...:-)

Blue boy

life goes on love survives

Zie Blue boy

Experimenteel

Ik ga later vandaag misschien toch nog proberen om mijn powerpointpresentaties voor 'Wiskunde en cultuur 2-3' te voorzien van geluid.

In plaats van 'face2face' de presentatie doen, er geluid bij op te nemen en dat dan op te slaan als filmpje. Dat zet ik dan op YouTube. Ben ik even web2.0!?:-)

Hoe moeilijk kan dat zijn? `t Is echt voor de lol, want veel zin om nog iets te investeren heeft het niet. Aan de andere kant moet je moet zoiets gewoon 's proberen, vind ik. Dat zal dan wel tot in alle eeuwigheid op YouTube staan. Dat is ook leuk Als ik maar niet in beeld ben:-))

Hoe krijgt een land goede leraren?

Onderzoek: in de beste onderwijslanden zijn leraren a) zeer intelligent, b) zeer vakdeskundig c) uitstekende uitleggers...
Via @hminkema

Ik moet nog even wat studeren en lezen maar dan kom ik misschien nog wel op terug. Maar misschien ook wel niet...

Zie dit PDF-bestand

Homo zappiens & multitasken

In het kader van de geleuterindicatoren ga ik 's wat roepen over `homo zappiens & multitasken`.

Homo Zappiens
In 2010 verscheen 'Homo Zappiens: opgroeien, leven en werken in een digitaal tijdperk' van Wim Veen. Op Homo Zappiens en vele andere plekken kan je er van alles over lezen.

`De in het boek beschreven praktijkexperimenten schetsen daar een aardig beeld van en geven een voorproefje op de toekomst. En met die inzichten kun je zeker je voordeel doen!`

De vraag is niet 'of' je er in het onderwijs iets mee moet, maar 'wat' je er nu precies mee moet. Ideeën genoeg, maar voorlopig zijn de 'deskundigen' het nog niet helemaal eens, geloof ik...

Multitasken
Als het om multitasken gaat is er altijd wel een wijsneus die komt duidelijk maken dat multitasken niet bestaat. Op zich klopt dat wel maar dat doet niet af aan het feit dat de 'moderne mens' veel verschillende dingen tegelijk (of naast elkaar) kan doen. Op Multitasken had ik er al een keer iets over geschreven:

Meestal denkt men bij zappende multitaskers aan jongeren en niet direct aan wat ‘jong uitgevallen ouden van dagen’ zoals ik. Toch is dat wel iets waar ik me het prettigst bij voel.

Als het waar is dat je hersens gewoon doorwerken als je ergens anders mee bezig bent dan is het niet verkeerd om bij intensieve activiteiten (wiskundige problemen oplossen, een cursus in elkaar zetten, lessen voorbereiden, e.d.) te zorgen voor afwisseling.

De vraag is dan: 'wat moet je er mee?'. Moet nu iedereen gaan multitasken en een homo zappiens worden? Of valt het nogal mee? Worden de zaken af en toe niet een beetje overdreven? Nou we zien wel.

Recent hersenonderzoek

"Recent hersenonderzoek heeft uitgewezen dat bij het lezen van onderzoeksresultaten van recent hersenonderzoek de meeste mensen ophouden hun hersenen te gebruiken."
Globe Putrand

Competentiegericht onderwijs

"Allereerst wilde ik de uitwassen van het competentiegericht onderwijs bestrijden. Bij deze onderwijsvorm mogen studenten hun eigen leerdoelen formuleren en daarnaartoe werken, en is de docent naar de achtergrond verdwenen. Dit had geleid tot onaanvaardbaar hoge uitvalcijfers, bij sommige studies in het eerste jaar meer dan zestig procent."
Geert Dales

Weer een sommetje...

Volgens @JWHandboek:

De grootste dinosauriër was de Argentinosaurus, die meer dan 30 meter lang werd. Hij verorberde dagelijks tonnen plantaardig voedsel.

Eh!? Tonnen? Klopt dat wel? Is dat niet een beetje veel?

Iets met lengte, oppervlakte en inhoud en zo... Wat is een ton ook alweer, dat soort dingen. Je weet wel.:-)

Opmerkelijk resultaat

Zie ook de docentenpagina van de Wageningse Methode.

Mooi!:-)

“The most beautiful things in the world cannot be seen or even touched. They must be felt with the heart.”
Helen Keller

Luie vrijdag

Vanmorgen vroeg op wegens intake. Daarna naar de haringboer gefietst. De haringkar was nog niet open. Later nog maar een keer geprobeerd. Op de fiets! Jaja! Goed bezig! De haringen waren overigens wel weer bijzonder smakelijk! De 'nog te werken dagen' en de haringstand op Op weg naar het einde is nu gelijk! Hupsaké, hupsaké!

Voor de rest doe ik vandaag niks meer. Het is tenslotte 'luie vrijdag'. Ik vind dat ik wel weer genoeg heb gewerkt deze week.:-) Bovendien zijn mijn uren voor dit jaar al op!

Maar huishoudelijk gezien ben ik goed bezig:

• Vuilniszak weggebracht
  
• Haringen gehaald
  
• Koffie gezet
  
• Afvoerputjes schoon gemaakt
  
• Soep gemaakt
  
• Bier gedronken

Dus ik bedoel maar. 't Is vrijdag weet je wel... VRIJ! Gewoon lekker genieten van een lang weekend. Tada... Nee dat komt wel goed.:-)

En ik geloof dat we vandaag asperges eten, dus al met al een heerlijke dag!

Laatste hangop?

Morgen heb ik een intakegesprek en nee, ik word niet opgenomen. 't Is een bijkomstigheid als je verandert van werkgever. Arbeidsverleden, bevoegdheden, verklaring omtrent het gedrag en nog zo wat van die dingen. Ik ben weliswaar 'gekkie henkie' maar opname in een gesloten inrichting is nochtans niet aan de orde. Maar wat niet is kan nog komen natuurlijk...:-)

In het kader van de 'afkickverschijnselen' gaat het verder vrij goed. Mijn uren voor dit jaar zijn op, dus doe ik alleen nog wat noodzakelijk is. Met veel plezier:-)

Potloodschets van 21st century skills

Op Potloodschets van 21st century skills antwoord op de vraag:

"Welke vaardigheden hebben jongeren nu en in de toekomst nodig om succesvol te zijn in de samenleving, hoe en waar moeten deze geleerd worden, en welke rol speelt ict daarbij?

Samengevat:

• Creativiteit en visie
  
• Lef
  
• Profileren
  
• Wennen, aanpassen, ‘gewoon doen’
  
• Selecteren
  
• Plannen
  
• Mediawijsheid
  
• Lief zijn!

De komende tijd wordt deze lijst verder uitgewerkt. Geinig! Daar kunnen sommige mensen misschien nog iets van leren.:-) Zie ook Het nieuwe werken en Veranderen.

Co-creatie

In het kader van geleuterindicatoren vandaag dan de beurt aan co-creatie. Volgens Wikipedia:

Co-creatie is een situatie waarbij een organisatie waardecreatie laat plaatsvinden door een samenwerking aan te gaan met een groep consumenten, eindgebruikers of andere belanghebbenden.

Leuk idee, maar hoe doe je dat dan?

Ik heb geen idee, maar ik geloof dat we bij 'wiskunde en leergebieden' daar wel een soort vorm voor gevonden hebben. Studenten kunnen veel van elkaar leren, maar dan moeten ze wel de ruimte krijgen hun ideeën, gedachten en andere hersenspinsels te kunnen ventileren. Dat is zo leuk! Hoe? Met een 'slimme inzet van ICT' natuurlijk. Dat is niet heel erg ingewikkeld. Ik kom er nog wel een keer op terug... misschien.

Maar voor de rest? Ik weet het niet. Ik zal er nog 's ernstig over na gaan denken. Er zijn zeker mooie voorbeelden te vinden maar er zijn zeker ook 'minder geslaagde pogingen' te vinden. Maar goed, misschien daarover later meer.

Zie ook Samenwerken

Tijd zat

“It’s never too late to be what you might have been.”
George Eliot

De muur

"De belangrijkste succesfactor bij onderwijsinnovatie is de docent. Wil je leren op een andere manier, en met ICT, vormgeven dan zul je medewerkers daartoe in staat moeten stellen. Door faciliteiten ter beschikking te stellen, en vooral door te investeren in het vergroten van hun expertise."
bron