Bewusteloosheid

“You’ll never plow a field by turning it over in your mind.”

In de aankondiging van de studiedag ICT zag ik 'ICT-bewustzijn' staan. Dat is nog niet zo'n gek idee! Ik had er nog niet zo bij stil gestaan maar moet je nu concluderen dat de lerarenopleiding zich al geruime tijd in een staat van ICT-bewusteloosheid bevindt? Af en toe roept er nog wel 's iemand iets over 'alles in n@tschool' maar of dat nu echt gaat werken valt nog te bezien.

Ik heb wat 'internet research' gedaan en ik heb ik wel een interessant lijstje gevonden t.a.v. ICT-bewustzijn:

"Voor nu is het onderwijs er al erg bij gebaat als docenten en ander onderwijspersoneel beschikken over een ICT-bewustzijn, dat tot uitdrukking komt in gedragingen zoals:

• Laat zich over nieuwe ICT informeren door collega’s, leerlingen of studenten.
• Doet regelmatig aan internet research.
• Leest rubrieken over digitale ontwikkelingen in vak-, dag- en weekbladen.
• Verkent ongebruikte functionaliteit van gebruikte softwarepakketten.
• Functioneert met vakcollega’s in een netwerk waarbinnen informatie over ICT-gebruik in het onderwijs wordt uitgewisseld.
• Bezoekt regelmatig conferenties over e-learning.
• Maakt voor het werk gebruik van de beschikbare informatiesystemen.
• Doet in eigen onderwijs van tijd tot tijd een experiment met nieuwe ICT.
• Gebruikt digitale content in het eigen onderwijs.
• Stelt eigen digitale content ter beschikking aan studenten en collega’s via digitale databanken.
• Stelt zich op de hoogte van de nieuwste trends in de ICT voor het onderwijs.
• Zoekt betrokkenheid bij vernieuwingsprojecten.
• Levert af en toe een bijdrage aan de Wikipedia.
• Onderhoudt een eigen website.
• Maakt gebruik van RSS feeds om op de hoogte te blijven van de nieuwste ontwikkelingen op het vakgebied.

De lijst is niet uitputtend maar indicatief en kan gebruikt worden om het begrip ICTbewustzijn van docenten te operationaliseren."
bron

Indicatoren voor bewusteloosheid, zullen we maar zeggen:-) Maar 't is wel jammer weer. Het is op zich niet erg een beetje achter te lopen maar om daar dan weer een studiedag aan te moeten wijden. Alweer een studiedag waar ik niets te zoeken heb. Alhoewel? Nee, ik zeg maar niks...:-(

Zie ook dit filmpje en ICT-bewustzijn voor managers en bestuurders.

Verbindingen

Met de kabinetsformatie en het voetbal ligt er natuurlijk veel ruimte voor creatieve geesten:

• Verhagen legt bal bij VVD en PVV

Qua nieuws niet echt verrassend, maar wel een leuke kop.

Afvinklijstje

Eén van de betere ideeën van de afgelopen weken is om een afvinklijstje te maken voor opdrachten in wiskundeleraar.nl. Ik had ooit zoiets gemaakt voor het vakproject, maar nu kan zoiets voor elke leerroute. Nu was ik alleen nog even vergeten dat het wel handig is om per student een overzichtje te krijgen van de opdrachten.

Dat laatste viel nog niet eens mee, maar dat is wel gelukt. Ik ben op dit moment het afvinklijstje aan het testen bij 'wiskunde en leergebieden'. Tot nu toe ben lijstjegewijs er erg mee in mijn nopjes. Voorheen deed ik dat met een Excelblad. Dat is, met de kennis van nu, wel dramatisch inëfficiënt en knullig.:-)

Gaandeweg heb ik bedacht dat het eigenlijk ook mogelijk moet zijn om de opdrachten zelf via wiskundeleraar in te leveren. Daarmee zou het gebruik van NING definitief tot het verleden behoren. Dat is jammer, maar men kan niet alles hebben.

Wat wel jammer is dat mijn collega's nooit zover gekomen zijn om zelf een leerroute in wiskundeleraar.nl te maken. Daarmee blijft waarschijnlijk ook het nieuwe afvinklijstje iets wat ik gebruik en verder niemand. Dat is wel weer een gemiste kans... maar ja... Ik geloof dat de website meer een 'gedoogzone' is dan een breedgedragen initiatief om ons onderwijs te ondersteunen.

Maar wat niet is kan nog komen natuurlijk. Niets blijft wat het is en niets wordt zoals het was... maar wat het wordt weet niemand...

Bowser Jr's Fearsome Fleet

Ik geloof dat ik nu weet hoe 't moet... maar dat is nog iets anders dan het doen. Het is net het 'echte leven' zullen we maar zeggen.

Hoe vaak hoor/lees je niet dingen als 'onderwijs zou dit of dat' moeten doen, docenten zouden 'zus en zo', e.d. Maar wat komt er van terecht? Uiteindelijk? Nee, jongens en meisjes er is een grote discrepantie tussen 'woord' en 'daad'. Let op mijn woorden: niet leuteren maar doen!

Ik moet toch 's aan mijn psychiater vragen of je in 'geestelijk opzicht' een probleem hebt als je liever 'Mario Galaxy 2' speelt dan bijvoorbeeld een paar leuke wiskundige problemen oplost. Als je Twitter-gewijs het Woudlopers Handboek interessanter vindt dan Wikiwijs.

Maar het meest fascinerende (en ergerlijke) is nog wel dat ik bijvoorbeeld vanmiddag veel beter speelde dan aan het begin van vanavond en dan ben ik nog wel een avondmens. Waar moet dat heen?

C/2009 R1

Kijken naar een komeet past wel bij Mario Galaxy 2 vind ik:

"Wie de kosmische ijsbal wil zien, moet de komende weken vlak voor zonsopgang naar de sterrenhemel turen, of begin juli vlak na zonsondergang."
bron

Dat is in ieder geval een stuk interessanter dan dit gedoe:-)

I shall be released

Internet en wiskundeonderwijs

Dat kan toch allemaal maar. Bij een cursus als 'Internet en wiskundeonderwijs' kunnen studenten eventueel kiezen voor de digitale leerroute. Dat is eigenijk niet de bedoeling maar soms kan het eigenlijk niet anders. Ik heb daar niet zo'n moeite mee. Eén van de doelen van 'ICT in het onderwijs' was immers om plaats- en tijdsonafhankelijk leren en individuele leerroutes mogelijk te maken.

Op dit moment zijn er 37 deelnemers. Als die allemaal naar de werkcolleges zouden komen dan zou dat toch wat aan de ruime kant zijn. In de praktijk blijkt dat niet zo te zijn. Het gaat allemaal net.

Maar 't klopt niet natuurlijk. Dit is niet één groep maar 't zijn er twee! Voor de docent is dat (ondanks alle handigheid) dubbel werk. Zou het dan raar zijn om te vinden dat je daar dan ook gewoon een dubbel aantal dagdelen in je PTD voor zou moeten krijgen? Ik vind dat niet zo raar...

Maar wat denk je? Zou dat ooit gebeuren denk je?:-)

Weekverslag week 23

Maandag zijn we met de minor begonnen om 11 uur, maar voordat we goed en wel wilde beginnen was er eerst een kwestie van de Weten Zij Veel!?. Ik weet niet hoe we daar nu terecht gekomen zijn en ik weet nog niet hoe 't verder afgelopen is, maar van les is niets terecht gekomen. Nu kunnen we ons dat wel permiteren. Volgende week gewoon twee keer zo hard werken.

Later op de dag nog 'Leergebieden' gedaan. Ik vond de les (met als hoogtepunt de 'wetenschapsquiz van 1994') toch wel een beetje leuk!:-)

Donderdagavond hebben we nog 's gekeken naar 'spreidingsmaten' en 'mediaan en de kwartielen'. We kunnen toch wel definitief stellen dat het gedoe omtrent 'vrijstellingen, keuzevakken en minoren' een onuitwisbare indruk zullen achter laten op onze studenten. 't Is niet helemaal het soort dingen dat je moet willen, denk ik. 't Is treurig!

Bij 'Internet en wiskundeonderwijs' hebben we een stuk of 5 artikelen besproken. Dat was weer leerzaam. Multitasken, digitaal toetsen, kennis, ICT en wat moet je er allemaal mee? Interessant.

Duidelijk is wel dat blok 4 eigenlijk voorbij is voordat je 't weet. Dat wisten we natuurlijk al, maar 't is nog niet helemaal geland in mijn systeem. Ik wil nog zo veel, maar ik ben bang dat het er niet meer komt. Dat is niet erg. De opdrachten (op zich) zijn al genoeg. Ik moet nog wel even een ONLINE cursusevalutatie klaar zetten. Dat is misschien toch wel nuttig...

Gisteren heb ik nog even overwogen of ik op het aanbod mijn aanstelling te verhogen met 0,2 zou accepteren of niet. 't Is 'nee' geworden. Ik heb een halve baan en dat is mooi zat. Zeker als je bedenkt dat het een hoop werk is! Jammer, maar helaas, zullen we maar zeggen...

Grote schoonmaak

Zielig doen

"Zijn we eindeljk van die halfzachte semi-infantiele lulhannes af gaan ze een beetje zielig zitten doen."
GP

Het leven gaat door

Nou dat was weer leuk allemaal. De media volgen hijgerig de nek-aan-nekrace van de VVD en de PvdA. Maar het leven gaat door, dus nog even een presentatie gemaakt over de Wikiwijsopdracht en een werkblad voor statistiek 1-3. Niet vergeten om morgen nog even iets te maken voor de mediaan en de kwartielen.

Als we die onzin rondom de verkiezingen gehad hebben krijgen we gelukkig weer voetbal. Folklore is leuk maar nu moeten we weer serieus aan het werk. Dat wil zeggen bier drinken en voetbal kijken. Ik bedoel maar... waar doen we 't anders allemaal voor?:-)

Dat wordt vast niks

Als je zo 's kijkt naar de hogeschoolmaatregelen van de afgelopen jaren zou je toch bijna gaan afvragen of 't nog ooit iets kan worden met die hogeschool en die lerarenopleiding:

- Het ROM-model
- Functiewaardering
- Collegameters
- Regels omtrent inschrijvingen
- Inleveren van studieresultaten
- 50-minutenrooster
- Afschaffen differentiaties/invoeren minoren
- Alles in N@tschool
- Veranderen van de lesdagen
- ...

Maar gelukkig is er ook nog zoiets als een evaluatiegesprek. In het kader van geinspireerd en vernieuwend onderwijs ligt de nadruk vooral op de kleine kwaliteit:

- Het tijdig aanleveren van tentamens
- Het tijdig aanleveren van tentamencijfers
- ...

Kijk dat zijn nog 's inhoudelijke problemen! Daarnaast praten over de werkzaamheden van het cursusjaar 2010-2011 en de opzet van een bekwaamheidsdossier. Ik ben benieuwd.:-)

Verkiezingen

"De verkiezingen verlopen voor zover bekend zonder grote problemen. Enkele gemeenten hadden last van volle stembussen."
NRC

Verkiezingen

"Het in nu echt te vroeg om te speculeren!"
Mariëtte Hamer

CDA

Het CDA heeft wel een soort van historisch dieptepunt bereikt met die 21 zetels.



Maar vergis je niet het CDA gaat altijd al op en neer...:-)

SP

Als ik in 2003 een voorspelling had moeten doen voor het aantal zetels van de SP dan zou ik gegokt hebben op 20.



Maar het zijn er nu 16 en dan vergeten wie die 25 van de vorige keer maar even. Dat was een meetfout...:-)