Weer een ergernis minder

Ik had al een tijdje een annotatiesysteem in wiskundeleraar.nl. Daarmee kan je, als je bent ingelogd, aan elke pagina een annotatie hangen. In de werkruimte kan je die annotaties dan zien en er is zelf een pagina met alle annotaties per werkruimte. Je kunt dan van de werkruimten waar je lid van bent de annotaties bekijken. Je kunt makkelijk springen van annotie naar pagina en van pagina naar werkruimte. Kortom: dolle pret.

Handig!

Eén van de ergernissen was dat het openklappen van het schermpje onderaan de pagina alleen werkt bij Internet Explorer. Dat is dan een beetje slordig. Ergens zat er dus iets niet goed met de code. Maar dat is nu gelukkig opgelost. Het werkt nu ook in CHROME, firefox, safari, opera... je zegt het maar...:-)

De code deugde gewoon niet. Nu heb ik één scriptje voor alle browsers en dat is dan weer een ergenis minder. Ik vind het mooi...

...en het bewijst maar weer dat als je iets wilt oplossen dat het uiteindelijk altijd lukt. Gewoon volhouden en geen genoegen nemen met flutoplossingen.

Maar daar was ik eigenlijk helemaal mee bezig. Ik wilde het puntensysteem voor de peerfeedback maken en daar gebruik ik ook uitklapschermpjes, vandaar!:-)

Alles op z'n tijd, rustig aan.

Stemadvies

Hieronder zie je de lijst van politieke partijen voor de Tweede Kamerverkiezingen van 12 september 2012. Het idee is dat je op één van deze partijen je stem uitbrengt. Daarna word je dan geacht verder niet te zeuren, voorlopig.

• VVD
• PvdA
• PVV
• CDA
• SP
• D66
• GroenLinks
• ChristenUnie
• SGP
• Partij voor de Dieren
• Piratenpartij
• Partij voor Mens en Spirit
• Nederland Lokaal
• Libertarische Partij
• DPK
• 50PLUS
• Liberaal Democratische Partij
• Anti-Europa Partij
• SOPN
• Partij van de Toekomst
• Politieke Partij NXD

Een andere mogelijkheid is om niet te stemmen. Men zegt dan wel dat als je dat doet dat je dan ook niet mag zeuren. Dus of je nu wel of niet stemt maakt feitelijk weinig uit, dan...:-)

...en dat moet het zijn...:-)

Ik heb me voorgenomen me er niet mee bezig te houden. Ik ga wel stemmen, denk ik, met grote tegenzin, maar misschien ook wel niet.:-)

Servetringen

Grote lijster

Erudiete, zelfstandig denkende burgers

"Scholieren moeten leren lezen, schrijven en rekenen. Goed, maar hoe zit het dan met het denken? Dit boek bevat vurige pleidooien voor meer bildung in het onderwijs. Deze vorm van reflectie is nodig om leerlingen culturele bagage mee te geven en hen beter te laten denken. Prominente cultuurdragers leggen in dit boek uit dat het tijd is voor een hernieuwde bildung, een vorming van leerlingen tot erudiete, zelfstandig denkende burgers."
bron

N@tschool werkt niet

Gisteren werd ik via Twitter gewezen op 'Digitaal leren'.

Lesgeven met digitaal leermateriaal is steeds vanzelfsprekender op scholen. Maar helemaal vanzelf gaat het niet, zo is af te leiden uit een onderzoek dat LOOK deed in samenwerking met scholengemeenschap Were Di in Valkenswaard."
bron

't Is verder wel aardig om te lezen, misschien. Maar wat moet ik er mee? Open Universiteit? Waarom word ik hier apart vermeld?

Digitaal leren moet ook geleerd worden binnen scholen bit.ly/QOG5Cl #lookou #ounl @onderwijsnieuws @Onderwijsgids @wiswijzer2

Maar vooruit maar, dat zijn de wonderwaardigheden van de social media. Iemand moet gedacht hebben dat dit voor mij interessant zou kunnen zijn. Ik ben tenslotte... eh... wat ben ik eigenlijk?:-)

Er viel me wel iets op, inderdaad. Dat wil ik niemand onthouden:

• N@tschool zorgt voor contact en controle, maar werkt niet en is te ingewikkeld.
• De instantie N@tschool wordt door het merendeel van de leraren als belemmerend ervaren. Het programma wordt niet gebruiksvriendelijk gevonden. Een leraar beschrijft het als: "gruwelijk veel handelingen voor simpele zaken."
• Wat de factor ‘instanties’ betreft wordt N@tschool door veel leraren als belemmerende factor ervaren. Websites daarentegen ziet men vaak als motiverend.

Zijn dat hele nieuwe inzichten? Zo maar opeens? Nou niet echt, maar 't is goed dat het een keer gezegd wordt.:-)

Zie ook Dossier N@tschool

CKEditor

Eén van de onopgeloste problemen in wiskundeleraar.nl was dat bij de invoervlakken bij Chrome (en andere browsers) er geen mogelijkheid was voor opmaak. Je moest als het ware zelf de HTML-code invoeren om er iets van te maken. Dat was dus erg onhandig.

Vanmiddag kwam ik een oplossing tegen in de vorm van de CKEditor. Probleem opgelost...

Op die plekken waar deelnemers tekst moeten invoeren werkt dat al. Ik ben er blij mee. 't Is vrij voor persoonlijk gebruik en voor educatie.

Maar dat was helemaal niet waar ik mee bezig was. Ik doe de meeste dingen als ik eigenlijk iets anders doe. Lekker is dat...:-)

Inmiddels is het mogelijk voor deelnemers om hun (deel-)antwoorden in te voeren en op te slaan om ze eventueel in een later stadium te kunnen aanvullen en uiteindelijk kunnen verzenden om te de antwoorden te laten nakijken.

Driehoeken

“If triangles had a god, he would have three sides.”
Montesquieu

Puntje, puntje, puntje...

Dat ging nog maar net goed. Ik had vanmiddag in wiskundeleraar.nl een soort functionaliteit toegvoegd om aan de hand van het persoonlijk ID een persoonlijke opdracht te kunnen maken:

Bij mij staat er in de opdracht 38 maar bij elke deelnemer staat er dan wat anders. Zo krijgt iedereen z'n eigen opdracht.

Maar dat kan natuurlijk alleen als je bent ingelogd... dus als je niet bent ingelogd dan moet je eerst inloggen. Zou je denken... maar dat was een beetje een foute gedachte omdat je ineens overal op elke pagina zou moeten inloggen. In dat geval gaat mijn hele documentatiecentrum achter een wachtwoord. Dat was nu ook weer niet de bedoeling.

De oplossing kon eenvoudiger. Als je niet bent ingelogd dan staat er ....

Cargo Cult Science

"So I have just one wish for you--the good luck to be somewhere where you are free to maintain the kind of integrity I have described, and where you do not feel forced by a need to maintain your position in the organization, or financial support, or so on, to lose your integrity. May you have that freedom."
bron via @eGeert

Mathematics

"A Beka Book provides attractive, legible, and workable traditional mathematics texts that are not burdened with modern theories such as set theory."
What do Christian fundamentalists have against set theory?

't Wordt steeds ingewikkelder

Wiskunde: vaardigheden, begrip en inzicht

"Daar zit precies het probleem: je wil wel concertpianist zijn, maar geen toonladders oefenen. Je wilt wel in het Nederlands elftal spelen, maar geen rondjes lopen."
M.Peletier

Burcht

Tegenspraak

"Zonder tegenspraak verdort zelfs de heiligste geest."
@GuusKuijer

Hoe de wal het schip keert

Edufloor schreeft op stoppen geeft ruimte:

Soms moet je gewoon stoppen als je gevoel dat aangeeft. En mijn gevoel gaf dat aan. Elf jaar lang ‘communitymanager’ zijn op Kennisnet is best lang. Maar er zijn grenzen.

Een treurig verhaal inderdaad.:-(

Nu ben ik zelf ooit communitymanager geweest van kennisnet voor wiskunde. Dat is wel 10 jaar geleden inmiddels. In die 10 jaar daarna heb ik niet veel gemerkt van de wiskundecommunity. Ik heb wel een stuk of 10 keer een worddocument in de mail gekregen en nog 's wat e-mailtjes gestuurd over 'gestolen waar' in de leermiddelendatabase. Nooit iets van gehoord. Maar verder? Er zijn begraafplaatsen waar meer leven in zit. Dus helemaal vreemd is een schone bezem door bestaande activiteiten niet zo gek, hier en daar...

Uiteindelijk kan je niet anders concluderen dat niet alle communities even succesvol zijn. Net als de rest van het gepruts: vakwijzer, davindi, leermiddelendatabase, ... en wat nog meer. Alemaal dood, net als de digitale school, ook dood. Iedereen dood, einde...:-)

Ik heb destijds besloten te stoppen omdat de organisatie nogal te wensen over liet, vooral als het ging om de betaling van de communityleden die geholpen hadden om vakwijzer te vullen. Spijt van de beslissing om er mee te stoppen heb ik nooit gehad. Ik had natuurlijk best communitymanager kunnen blijven. 'Niks doen' voor 1500 euro per jaar? Hoe moeilijk kan dat zijn?

De kunst is natuurlijk om dingen die wel goed gaan te fasciliteren en de dingen die niet gaan aan te pakken. Helaas wordt de aandacht nu verlegd naar wikiwijs, iets met ning, digitaal en (vooral interactief) lesmateriaal. Leermiddelcoördinator? Zonder spatie dan, zou dat gaan werken? Wikiwijs is al bij voorbaat kansloos en ik heb veel geëxperimenteerd met Ning's en ook dat is weinig hoopvol. Het gebrek aan daadkracht gaat nu ten koste van dingen die wel werken. Dat is treurig...

Ik heb nog wel gereageerd op het bericht van Florina. Ik heb proberen aan te geven dat uiteindelijk alleen telt wat werkt. Hier en daar kan ik wat ik daar in bedekte termen beweer nog wel nuanceren, met naam en toenaam, zullen we maar zeggen. Dat zal ik nog wel een keer doen of misschien ook niet...:-)

Maar uiteindelijk zal het er wel op neer komen dat iemand gaat roepen dat het wel heel makkelijk is te roepen vanaf de wal. Ik weet het, de beste stuurlui staan aan wal, maar dat betekent nog niet dat het schip niet zal zinken. Dan sta ik dan mooi op het droge.:-)

Ik denk dat de dingen die men doet in bepaalde gevallen meer schade aan richten ten aanzien van het onderwijs dan dat het iets verbetert of oplevert. Maar ja, wat weet ik er ook verder van?

Het is zwemmen of verzuipen... of niet...:-))