"Sorry, but you are looking for something that isn't here."
Internet
zondag 27 maart 2011
vrijdag 25 maart 2011
Wiskunde en leergebieden
Ik moet op korte termijn aan de slag met het inrichten van de leerroute voor wiskunde en leergebieden. Voorheen maakte ik gebruik van NING, maar dat gaat niet meer. Althans dat wil ik niet meer. Alles in eigen beheer is leuker. Ik heb al een beetje geëxperimenteerd met een digitale leerroute in wiskundeleraar.nl. Maar de cursus was wel weer aan een herziening toe.
Dat steeds maar weer 'updaten', 'bijstellen' en 'verbeteren' was natuurlijk nooit bij de prijs inbegrepen. De functionaliteiten van de website natuurlijk ook niet. Je kunt dus wel concluderen dat het vooral hobby is dat ik dat doe.:-)
Misschien is het vooral een kwestie van experimenteren en zoeken naar modern en actueel onderwijs. Als ik daarbij ook nog in slaag het voor mezelf ook nog leuk en interessant te maken dan kan dat niet fout zijn toch? Nuttig en leerzaam voor de studenten, interessant en leerzaam voor de docent? Wat wil je nog meer?
Qua inzet van ICT is dit een interessant vak. Via de website kunnen studenten antwoorden geven op opdrachten. Studenten kunnen dan elkaars werk zien. De docent kan feedback geven en studenten kunnen ook reageren. De opdracht is meestal om 'aanvullend' te zijn. Uiteindelijk moet dat leiden tot een rijke bespreking van de opdrachten en de problemen. Tijdens de werkcollege's kunnen we 't daar dan nog 's ernstig over hebben!Dit jaar loopt de cursus in de voltijd en de deeltijd parallel. Dezelfde inhoud, dezelfde aanpak... Wat is dan het verschil? Gaat het in de voltijd anders dan in de deeltijd? Vast wel! Maar waar zit 'm daar dan in? Ik ben benieuwd wat dat dan weer oplevert.
Ik ga er binnenkort mee aan de slag. Morgen is het open dag dus dan zal er wel niet veel van terecht komen, maar goed we hebben nog even...Dat is wel goed om er weer een beetje in te komen, zullen we maar zeggen...:-)
Dat steeds maar weer 'updaten', 'bijstellen' en 'verbeteren' was natuurlijk nooit bij de prijs inbegrepen. De functionaliteiten van de website natuurlijk ook niet. Je kunt dus wel concluderen dat het vooral hobby is dat ik dat doe.:-)
Misschien is het vooral een kwestie van experimenteren en zoeken naar modern en actueel onderwijs. Als ik daarbij ook nog in slaag het voor mezelf ook nog leuk en interessant te maken dan kan dat niet fout zijn toch? Nuttig en leerzaam voor de studenten, interessant en leerzaam voor de docent? Wat wil je nog meer?
Qua inzet van ICT is dit een interessant vak. Via de website kunnen studenten antwoorden geven op opdrachten. Studenten kunnen dan elkaars werk zien. De docent kan feedback geven en studenten kunnen ook reageren. De opdracht is meestal om 'aanvullend' te zijn. Uiteindelijk moet dat leiden tot een rijke bespreking van de opdrachten en de problemen. Tijdens de werkcollege's kunnen we 't daar dan nog 's ernstig over hebben!Dit jaar loopt de cursus in de voltijd en de deeltijd parallel. Dezelfde inhoud, dezelfde aanpak... Wat is dan het verschil? Gaat het in de voltijd anders dan in de deeltijd? Vast wel! Maar waar zit 'm daar dan in? Ik ben benieuwd wat dat dan weer oplevert.
Ik ga er binnenkort mee aan de slag. Morgen is het open dag dus dan zal er wel niet veel van terecht komen, maar goed we hebben nog even...Dat is wel goed om er weer een beetje in te komen, zullen we maar zeggen...:-)
A bit of a loser
"When we allow ourselves the space to be a bit of a loser, our life can open up in surprising ways. Releasing the pressure of pushing and driving opens up a space in the heart that is present, available, and sensitive."
bron
bron
dinsdag 22 maart 2011
Voor de troepen uitlopen
"'t Is niet zo erg als je voor de troepen uitloopt. Behalve dan als de troepen de andere kant op lopen."
Globe Putrand
Globe Putrand
Over The Hill
I count to a thousand and ten, I keep my eyes tight shut and then
unsteadily count the numbers back down again.
Head on into the wind, on a heavenly mission,
try to play with the spin while we burn in our hearts;
although we know we'll never win we're still learning our lessons in the dark.
Zie tekst
maandag 21 maart 2011
Eend van de week
Als kind heb ik altijd erg mijn best gedaan 'er bij te horen'. Dat ging niet helemaal vanzelf. Altijd een buitenbeentje, een buitenstaander, een vreemde eend...Als jong volwassenen heb ik heel erg geprobeerd om er 'vooral niet bij te horen'. Lang haar, een rare studie doen, muziek maken, lanterfanten, werkloos geworden en vervolgens door het arbeidsbureau onbemiddelbaar verklaard.
Toen ben ik maar wiskundeleraar geworden.:-))
Maar dat 'erbij horen' of 'er niet bij horen' is nog niet helemaal gelukt. Ik hoor er soms toch wel een beetje bij ergens, geloof ik, maar helemaal zeker ben ik daar niet van. Mischien wil ik dat ook wel helemaal niet...:-)
Nou ja... ik ben de eend van de week.:-))
Zelfverwijzing
Er zijn mensen die een gesprek beginnen met 'er valt met jou niet te praten'. Dat is interessant want als het 'waar' is dan heeft dat gesprek weinig zin en als het 'niet waar' is dan begint dat gesprek al meteen met een leugen. Dat lijkt me dan ook geen goed uitgangspunt voor een zinnig gesprek.
Er zijn ook mensen die 'vergaderen' een soort van ultieme vorm vinden van communicatie. Dat is, zonder een gedegen voorbereiding, zelden het geval. Maar je kunt 'het gebrek aan communicatie' natuurlijk wel op de agenda zetten, maar veel zin heeft dat natuurlijk niet. Als de communicatie niet deugt kan je er wel over gaan praten maar waar zou dat over moeten gaan? Uiteindelijk zal het wel op neer komen dat iedereen meer moet communiceren...
Meer communiceren? Wat is dat dan precies? Op kantoor uit je nek kletsen? Een aantal uren langs elkaar heen praten? Vergaderen? Een agendapunt bespreken?
Zouden er in deze moderne tijd andere manieren kunnen zijn om contact te houden, informatie uit te wisselen en te communiceren? 't Is tenslotte 2011 en ik zie toch wel 's dingen 'die erg handig zijn', maar dat zal het wel niet worden...
Meer communiceren als je langs elkaar heen praat en eigenlijk niemand echt geinteresseerd bent in wat 'de ander' te melden heeft werkt trouwens toch niet. Je kunt dan veel beter langs elkaar heen zwijgen. Dat is wel zo rustig en minstens even zinvol. Gewoon lekker met je eigen gedachten en in stilte het leven overdenken. Waartoe ben ik op aarde? Dat soort vragen...:-)
Wel aan, ik weet het ook niet. Droom maar lekker verder. Dat doe ik dat ook.:-)
Er zijn ook mensen die 'vergaderen' een soort van ultieme vorm vinden van communicatie. Dat is, zonder een gedegen voorbereiding, zelden het geval. Maar je kunt 'het gebrek aan communicatie' natuurlijk wel op de agenda zetten, maar veel zin heeft dat natuurlijk niet. Als de communicatie niet deugt kan je er wel over gaan praten maar waar zou dat over moeten gaan? Uiteindelijk zal het wel op neer komen dat iedereen meer moet communiceren...
Meer communiceren? Wat is dat dan precies? Op kantoor uit je nek kletsen? Een aantal uren langs elkaar heen praten? Vergaderen? Een agendapunt bespreken?
Zouden er in deze moderne tijd andere manieren kunnen zijn om contact te houden, informatie uit te wisselen en te communiceren? 't Is tenslotte 2011 en ik zie toch wel 's dingen 'die erg handig zijn', maar dat zal het wel niet worden...
Meer communiceren als je langs elkaar heen praat en eigenlijk niemand echt geinteresseerd bent in wat 'de ander' te melden heeft werkt trouwens toch niet. Je kunt dan veel beter langs elkaar heen zwijgen. Dat is wel zo rustig en minstens even zinvol. Gewoon lekker met je eigen gedachten en in stilte het leven overdenken. Waartoe ben ik op aarde? Dat soort vragen...:-)
Wel aan, ik weet het ook niet. Droom maar lekker verder. Dat doe ik dat ook.:-)
zondag 20 maart 2011
vrijdag 18 maart 2011
woensdag 16 maart 2011
Office 2010
Ik heb al een paar weken last van een vervelende fout in Windows/Office. Om onduidelijke redenen raakt mijn Office 2010 in een soort van 'geestelijke verwarring', zullen we maar zeggen. Je krijgt dan foutmeldingen als:
't Heeft iets te maken met SideBySide, maar waar dat vandaan komt en wat je er aan moet doen is niet geheel duidelijk. Op allerlei fora wordt van alles gesuggereerd, maar 'echt' een oplossing heb ik niet kunnen vinden. Ik doe dus af en toe een systeemherstel en dat doet ie wel weer een tijdje, maar handig is dat niet. Dat moet beter kunnen.
Mijn oplossing?
De toepassing kan niet worden gestart omdat de configuratie naast elkaar onjuist is. Raadpleeg het gebeurtenislogboek Toepassing voor meer informatie.
't Heeft iets te maken met SideBySide, maar waar dat vandaan komt en wat je er aan moet doen is niet geheel duidelijk. Op allerlei fora wordt van alles gesuggereerd, maar 'echt' een oplossing heb ik niet kunnen vinden. Ik doe dus af en toe een systeemherstel en dat doet ie wel weer een tijdje, maar handig is dat niet. Dat moet beter kunnen.
Mijn oplossing?
- Na het 'zoveelste systeemherstel' heb ik bij een werkende configuratie het register HKEY_LOCAL_MACHINE|Software|Microsoft|Windows|CurrentVersion|SideBySide geëxporteerd als 'sidebyside.reg'.
- Als het fout gaat kan je dat bestandje even weer in het register terug zetten (klikkerdeklik op sidebyside.reg)
- Klaar is Klara.
Mathematics is boring:-)
"Mathematics is boring when it concentrates on calculation rather than understanding and application."
bron
bron
Waarom wiskundeleraar.nl?
Wat vinden eerstejaars deeltijdstudenten eigenlijk van wiskundeleraar.nl? Hieronder een bloemlezing:
bron: cursusevaluatie van 't vakproject wiskunde en ICT.
Zie Gebruik van wiskundeleraar.nl voor een volledig overzicht.
Dat lijkt me nogal helder!:-)
- Wiskundeleraar is een site dat niet meer weg te denken is bij de studenten lerarenopleiding wiskunde.
- Je kunt snel bij allerhande informatie over de opleiding en natuurlijk alles wat wiskundeonderwijs aangaat. M.i. kun je uit het vele gebruik door de studenten en docenten wel concluderen dat het een goed werkend instrument is.
- Een verademing om op een website te komen, die goed wordt onderhouden.
- Het idee van opdrachten uploaden en afvinken werkt erg goed en soepel.
- Handiger dan N@tschool. ;-) De optie die tijdens de cursus is ingebouwd om feedback terug te lezen, was ook heel handig.
- Wiskundeleraar.nl laat ten eerste zien dat de inzet van elearning in leersituaties een krachtig medium is en tot goede resultaten kan leiden.
- ...
bron: cursusevaluatie van 't vakproject wiskunde en ICT.
Zie Gebruik van wiskundeleraar.nl voor een volledig overzicht.
Dat lijkt me nogal helder!:-)
dinsdag 15 maart 2011
Mac
Dat is best handig. Naast je PC een Mac voor Twitter, Maple 14, E-mail, iTunes, ... Dan kan je je op je PC bezig houden met het 'echte' werk en kan je tussendoor je post lezen als je zin hebt, iets uitrekenen, muziekje aan en volgen wat er zo getwitterd wordt. Allemaal in de periferie van je aandachtsveld, zullen we maar zeggen. Handig...
Ondertussen heb ik al weer 't een en ander aan programma's op de Mac geinstalleerd: Chrome, Geogebra, Maple, Office, Tweetdeck, MathType, Google Earth,... Dus ik kan voorlopig verder. Ik ben natuurlijk pas echt te tevreden als ik alles kan wat ik eerst kon en het liefst nog sneller en handiger en mooier... beter...:-)
Ik ben wel blij met mijn 'forward delete' onder de ejectknop. Die miste ik toch wel. Ik ben er nog niet helemaal achter hoe dat allemaal werkt met dat toetsenbord. Misschien moet ik toch de handleiding 's lezen...:-)
Ook handig is een programma dat mijn prullenbak ontdoet van een mapje 'recovered' waarvan niemand weet waar dat vandaan komt, maar schijnt een soort van foutje te zijn...:-)
Ook mooi is dat ik via Mac mijn bestanden en printer op het netwerk prima kan bereiken. Op mijn PC heb ik echter Mac nog niet kunnen vinden... maar dat zal ook wel kunnen. Voor de rest is er nog een wereld te ontdekken.
Maar op de goede weg...
Ondertussen heb ik al weer 't een en ander aan programma's op de Mac geinstalleerd: Chrome, Geogebra, Maple, Office, Tweetdeck, MathType, Google Earth,... Dus ik kan voorlopig verder. Ik ben natuurlijk pas echt te tevreden als ik alles kan wat ik eerst kon en het liefst nog sneller en handiger en mooier... beter...:-)
Ik ben wel blij met mijn 'forward delete' onder de ejectknop. Die miste ik toch wel. Ik ben er nog niet helemaal achter hoe dat allemaal werkt met dat toetsenbord. Misschien moet ik toch de handleiding 's lezen...:-)
Ook handig is een programma dat mijn prullenbak ontdoet van een mapje 'recovered' waarvan niemand weet waar dat vandaan komt, maar schijnt een soort van foutje te zijn...:-)
Ook mooi is dat ik via Mac mijn bestanden en printer op het netwerk prima kan bereiken. Op mijn PC heb ik echter Mac nog niet kunnen vinden... maar dat zal ook wel kunnen. Voor de rest is er nog een wereld te ontdekken.
Maar op de goede weg...
Nu nog lezen...:-)
Op deze pagina las ik:
Maar ik heb zelf ook wel een soort 'protocol'. Misschien moet ik dat nog 's uitwerken. Eigenlijk ken ik geen 'directe' collega's die twitteren, webloggen, reageren, e.d. Wel een aantal oudstudenten en studenten. Dat is zo leuk...:-)
Maar voor veel mensen is de stap van 'digitaal autisme' naar 'openheid, delen en reageren' toch nog wel een grote stap. Je ziet ze niet, je hoort ze niet, ze zijn er niet... Mogelijkerwijs lezen ze wel 'dingen', maar dat weet je dan niet. De achterliggende geestesgesteldheid heeft te maken met de opvatting dat 'digitale communicatie' in welke vorm dan ook geen echte communicatie is. Bovendien hebben de meeste docenten waarschijnlijk wel wat beters te doen. Dat mag je wel hopen, dan... maar jammer is het wel.
Ik heb er verder geen problemen mee. Iedereen heeft recht op z'n eigen gekluns, maar 't zou beter zijn als docenten zich wel realiseren dat men daarmee toch wel ergens de boot zou kunnen gaan missen.
Als het gaat om het nemen van beslissingen is er meestal sprake van het Het Dunning–Kruger effect. Als je 't niet kunt of wilt begrijpen probeer er dan rekening mee te houden dat je dan ook niet in staat bent er een fatsoenlijke beslissing over te nemen. Zou kunnen! Maar je begrijpt het al, zo werkt dat niet.:-)
Een positieve regel kan bijvoorbeeld zijn ‘Twitter gerust over je werk, maar Twitter niet als het bedrijf’, of ‘Vraag jezelf af of je dit als collega leuk zou vinden om te lezen’.Wij hebben lerarenopleidinggewijs sinds kort ook een Social Media Protocol. Daar is verder weinig op aan te merken, denk ik. Volgens mij voldoet 'mijn houding' wel zo ongeveer aan de regels, dus geen probleem daar!
Maar ik heb zelf ook wel een soort 'protocol'. Misschien moet ik dat nog 's uitwerken. Eigenlijk ken ik geen 'directe' collega's die twitteren, webloggen, reageren, e.d. Wel een aantal oudstudenten en studenten. Dat is zo leuk...:-)
Maar voor veel mensen is de stap van 'digitaal autisme' naar 'openheid, delen en reageren' toch nog wel een grote stap. Je ziet ze niet, je hoort ze niet, ze zijn er niet... Mogelijkerwijs lezen ze wel 'dingen', maar dat weet je dan niet. De achterliggende geestesgesteldheid heeft te maken met de opvatting dat 'digitale communicatie' in welke vorm dan ook geen echte communicatie is. Bovendien hebben de meeste docenten waarschijnlijk wel wat beters te doen. Dat mag je wel hopen, dan... maar jammer is het wel.
Ik heb er verder geen problemen mee. Iedereen heeft recht op z'n eigen gekluns, maar 't zou beter zijn als docenten zich wel realiseren dat men daarmee toch wel ergens de boot zou kunnen gaan missen.
Als het gaat om het nemen van beslissingen is er meestal sprake van het Het Dunning–Kruger effect. Als je 't niet kunt of wilt begrijpen probeer er dan rekening mee te houden dat je dan ook niet in staat bent er een fatsoenlijke beslissing over te nemen. Zou kunnen! Maar je begrijpt het al, zo werkt dat niet.:-)
Abonneren op:
Posts (Atom)